Занятия с детьми

Развивающие дидактические игры для дошкольников
Среди игр дошкольников особое место занимают дидактические игры, т.е. игры, специально разработанные взрослыми с целью обучения или развития новых способностей. Известно, что в дошкольном возрасте усвоение новых знаний и развитие новых способностей значительно успешнее происходит в игре, чем на учебных занятиях. Обучающая задача, поставленная в игре, имеет для ребёнка явные преимущества. В ситуации игры дошкольнику понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия. Ребёнок, увлечённый замыслом игры, как бы не замечает, что он учится, хотя при этом он постоянно сталкивается с затруднениями, которые требуют перестройки его представлений и способов действия.
Знания, поданные в готовой форме и не связанные с жизненными интересами дошкольников, плохо усваиваются детьми и не имеют отношения к умственному развитию. В игре же ребёнок сам стремится научиться тому, что он ещё не умеет.

Воспитатель  высшей квалификационной категории

МБДОУ ЦРР детский сад № 5 «Сказка» г. Озёры
Морозова Людмила Николаевна

Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, способствующем их духовному развитию. Учить детей видеть сходство и различие архитектурных сооружений: форма, пропорции ( высота, длина, украшения, форма). Подвести к пониманию зависимости конструкции здания от его назначения. Развивать наблюдательность, зрительную память, пространственное восприятие. Воспитывать чувство любви к малой родине и ее Святыне.
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня, мы с вами собрались поговорить о нашем любимом городе.
- Как он называется?
- Озеры...
Воспитатель читает стихотворения:
Озеры, милый уголок,
Люблю. И знаю почему.
Тут для меня конец дорог.
Приют и сердцу, и уму.
Здесь каждый счастлив и влюблен.
И носит в сердце Божий лик.
А воздух медом напоен
И дорог в жизни каждый миг.
Пусть сберегут тебя в тиши

Компьютерная дидактическая игра для детей старшей группы: «Угадай, какая птица поет»

Дидактическая задача: закреплять знания детей о голосах разных птиц, учить узнавать их по голосу; развивать внимание, память.
Нажми на птичку, что бы услышать ее голос
Нажми на птичку,  которая сейчас пропела
Что бы перейти к следующему заданию, нажми на картинку
Сверчок ПРАВИЛЬНО!
дрозд ПРАВИЛЬНО!
сойка ПРАВИЛЬНО!
соловей ПРАВИЛЬНО!
дятел ПРАВИЛЬНО!

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Белоснежка» г. Березовский Кемеровской области  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников
Подготовила педагог дополнительного образования: Рустамова Людмила Георгиевна
Русское кружево
Задачи:
Продолжить знакомить детей  с русским кружевом – народным промыслом.
Закрепить знания о Вологодском кружеве.
Развивать творческую фантазию, самостоятельность в составлении композиции из знакомых элементов.
Умело пользоваться кистью – рисовать концом, свободно двигать кисть в разных направлениях.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Машенька»
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий Тема: ПОСУДА
Разработал: Воспитатель  Лазарева Н.П. г. Сургут
Занятие по развитию речи и формированию  лексико- грамматических категорий. Тема: Посуда.
Программное содержание:
1.    Расширение и обогащение словарного запаса по теме «Посуда», классификация предметов посуды по способу употребления.
2.    Закрепление навыков правильного употребления названий и назначений посуды.
3.    Упражнение в образовании существительных с помощью суффиксов, относительных прилагательных.
4.    Развитие связной речи через составление описательных рассказов с использованием наглядного плана.
5.    Воспитание умения выслушивать ответы друг друга до конца.

Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Социализация» (программа «Детство») "Моя семейная фотография" подготовительная к школе группа
Подготовила: Метлова Людмила Николаевна воспитатель МБДОУ детский сад № 64 Г.Балаково Саратовской обл.
Цель: Освоение способов пространственных ориентировок.
Задачи:
- схематическое воспроизведение изображения;
- выявление отношений справа – слева, слева от …, от середины налево, выше, ниже ;
- умение составить задачу по семейной фотографии;
- сравнение чисел натурального ряда по семейному древу;
- умение различать и понимать свою социальную роль в семье;
- развитие интеллектуальных способностей детей;

Девять муниципальных библиотек края получат ценные призы за краеведческие электронные издания

Олеся Емельянова
Ориентирование
Стихи для детей

Мальчик Ваня спозаранку
Посадил лягушку в банку
И хохочет: «Посмотри,
Я – снаружи, ты – внутри!»

Дуня на столе сидит
И под стол на мышь глядит.
Никуда не убежит –
Дуню мышка сторожит!

Смотрит Гоша из-за тумбы,
Нет ли в доме Всехкусумбы,
А Степан из-под кровати
Смотрит, нет ли Всеххватати.

Если, встретив Клаву, Слава
Сразу же свернет направо,
То она, как королева,
Нос задрав, свернет налево!

Лена с братиком Егоркой
Целый день катались с горки.
Не догонит егозу:
Он вверху – она внизу!

Презентация "Виды спорта" создана для детей дошкольного возраста. В основе презентации лежат загадки загадки и картинки.

Спортивный инвентарь
хоккей
Клюшка Шайба Ворота каток Коньки Шлем
клюшка
Как солдата нет без пушки,
Хоккеиста нет без…
Шайба
Гоняют клюшками по льду её у нас всех на виду.
Она в ворота залетит, и кто-то точно победит

Игры с карточками – это кладезь для педагогов и мам, которые занимаются развитием детей в детском саду или дома самостоятельно. Ниже мы рассмотрим игры, составленные на основе набора «Лото-запоминалка. Игра для развития памяти и внимания. 36 карточек», издательство «Питер», 2014 г. Автор – Елена Бурак. Набор состоит из набора с изображениями диких и домашних животных в двойном экземпляре. Для игры вы можете взять любые другие карточки, к примеру, на тему «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Рыбы», «Растения» и т.п.

Для развития речи сначала необходимо выбрать от трёх до пяти карточек в зависимости от возраста. Для самых маленьких детей их можно развесить по всему дому или на специальный стенд, к которому мама может подходить с ребёнком на руках, показывать ему на карточку и называть животное. С детьми постарше можно просто поочерёдно демонстрировать карточку за карточкой в быстром темпе. Это позволяет создать эффект, используемый в рекламе, когда быстрое чередование образов хорошо удерживает внимание человеке на предмете.

Таким образом, мы пополняем пассивный словарь ребёнка (те слова, которые он знает, но ещё может не говорить).

Следующий этап изучения новых понятий должен включать множество игр, в том числе подвижных, в которых присутствуют карточки или игрушки, заменяющие изучаемые понятия.
С детьми от трёх лет вы можете загадывать загадки про животных, причём не в обычном варианте, например, «Кто родится с усами?», а в более простом варианте – когда перечисляются признаки предмета. Допустим, кошку мы описываем таким образом: ходит на четырёх лапах, любит есть рыбу, ловит мышей, умеет мурлыкать и мурчать, покрыта шерстью. Если ребёнок правильно назвал животное, мы переворачиваем карточку с отгадкой, подтверждая правильность его ответа.

Конспект НОД по художественному творчеству и познанию. Тема: «В гостях у Гнома»
Молчанова Марина Васильевна
Воспитаттель
МАДОУ детский сад №334 г. Казань  Республика Татарстан

Цели и задачи:
Образовательные области:
Познание: Расширять представления детей об осени ее приметах. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.
Расширять знания о диких животных и особенностях их поведения.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Музыка: Развитие любви, интереса к музыке.
Формирование музыкальной отзывчивости ,чувства ритма.
Худ. творчества: Формировать технические навыки в аппликации: умение аккуратно пользоваться клеем, навыки аккуратной работы.
Коммуникация: Развитие связной диалогической речи.