Конспекты спортивных занятий для дошкольников

Государственное дошкольное образовательное учреждение присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных  мероприятий и процедур детский сад№111  Невского района  участника районного конкурса  педагогических достижений  2009-2010 года номинация «Воспитатель года»  Репкина Надежда Ивановна  Санкт-Петербург 2010 г
«Путешествие лыж из прошлого в будущее» (с элементами ТРИЗ и мнемотехники) по развитию познавательных способностей у детей подготовительной  группы
Цель. Развивать познавательную активность у детей.
Задачи
Образовательные:
· познакомить детей с доступными для этого возраста сведениями из истории лыж,  достоверные факты;
· учить детей ориентироваться в прошлом, настоящем, будущем;
Развивающие:
· развивать творческое и  логическое мышление,
фантазию;
· расширять активный и пассивный словарный запас детей;
· совершенствовать навыки  рисования схематических рисунков;

Основа счастья - это здоровье. Надо укреплять его ежедневно, начиная с раннего детского возраста. Одним из таких средств является народная подвижная игра.
Народные подвижные игры – один из самых замечательных способов для ребенка развить свою двигательную активность, координацию движений, ловкость, выносливость. Это практически народное достояние, в каждом доме они передаются от родителей детям. Но в семейную копилочку подвижных игр можно добавить и кое-что новенькое.
Народные подвижные игры с детьми на природе порадуют не только самих детей, но и их родителей. Выезжая всей семьей на пикник, можно устроить целые «веселые старты», а потом дружно скушать «призы». В подвижные игры можно играть и вдвоем-втроем, но, конечно же, чем больше игроков – тем веселей проходит игра. В какие же подвижные игры можно поиграть с детьми на природе?

Пальчиковая гимнастика   
Жил-был зайчик –Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.

Методические указания
Хлопают в ладоши.3 пальца в кулак, указательный и средний – ушки.
Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.
Трут нос.
Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Текстовый материал к презентации ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР

Цель: ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности, как достижения общечеловеческой культуры.

Задачи:

1. Создать у детей представления об олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.

2. Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведения из истории олимпийского движения.

Конспект открытого занятия.
Команды строятся около бортика.
Выходит Нептун.      ( под музыку)
Нептун:
Здравствуйте ребята,
Здравствуйте орлята,
Через горы, океаны и моря
Я спешил к вам с радостью друзья.
Седые волны донесли мне весть,
Что нынче праздник в мою честь.
(подходит к детям)
Ну а теперь мне расскажите, вы готовились к празднику.

Подвижная игра на занятии физической культуры. (средняя группа) «Варежка».
Группа: средняя.
Время проведения: 15*
Место проведения: игровая комната.
Задачи:
1. совершенствование ползания в упоре на руки и колени
2.совершенсствование пролазание в обруч.
3. воспитывать интерес к занятиям ФК.
Оборудование: обручи, шапочки «мышки», «кошки», «лягушки», варежка.
Содержание занятия.

Образовательные области: физическая культура, безопасность,
здоровье, труд, коммуникация, социализация, музыка.
Задачи: совершенствовать двигательные
навыки  и умения, полученные на
физкультурной НОД; развивать  внимание,
ловкость, координацию движений, чувство коллективизма, дружбы и взаимопомощи
между воспитанниками; создать положительный
эмоциональный фон , атмосферу доброжелательности; расширить объем знаний
воспитанников об Олимпийских играх, талисманах Олимпийских игр. Воспитывать
интерес к зимним видам спорта.
Оборудование: клюшки, ворота, факелы, снежки,
корзины, мультимедиа, мячи по количеству воспитанников, рисунки с олимпийскими
символами, медали.
Под
фонограмму песни А. Пахмутовой и Н. Добронравова «Мы верим твёрдо героям
спорта», две команды игроков входят в спортивный зал, становятся полукругом
лицом к зрителям.
Ведущий. Здравствуйте,
дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Мы рады новой встрече с вами.
Сегодня хочу вас пригласить на весёлые соревнования по зимним олимпийским видам
спорта!
1 – й ребенок. Сияет солнышко с утра,
И слышно птичек

Необходимость гендерной социализации мальчиков и девочек назрела уже давно. Сегодня мы замечаем, что современная педагогическая наука и практика очень редко учитывают пол, как важную характеристику ребенка. Ориентация ребенка на ценности своего пола происходит не только в семье, но и в дошкольном учреждении, в котором он проводит большую часть времени.
В физкультурно-образовательной деятельности и подвижных играх  соблюдается полоролевой подход. Структура образовательной деятельности обычна, а вот содержание имеет различия и отражает особенности мужественного начала у мальчиков и женственного у девочек.
Учет половых особенностей дошкольников на занятиях физической культурой ведется по нескольким направлениям. Это подбор упражнений, методика обучения сложным двигательным действиям, физической нагрузки, педагогическое руководство двигательной деятельностью детей, участие детей  в играх- соревнованиях, двигательные предпочтения детей, взаимодействие детей в процессе выполнения физических упражнений, система  поощерений, требования к качеству выполнения заданий, инвентарь и оборудование, расстановка и уборка снарядов, диагностика физического состояния.

в подготовительной  группе.
Цель: Развитие сенсомоторных координаций на всех уровнях.
Задачи:
Формирование мышечного корсета, профилактика правильной осанки, укрепление свода стопы.
Развитие способности решать двигательные задачи в необычных условиях.
Развитие координации движений согласованной работы правого и левого полушарий мозга, развитие ловкости и общей координации движений.
Развитие механизмов произвольной регуляции при освоении движений: метании в цель, ползание по скамейке, прыжках на ортопедических мячах.
Расширить образное представление о предмете /цвет, форма, фактура, размер, вес и т.д./.
Развитие умения выражать эмоциональное состояние в конкретных ситуациях, используя выразительные движения.
Пособия: дорожки со следочками, извилистая дорожка, кегли, ортопедические мячи, массажные мячи, гимнастические скакалки, ½ листа бумаги на каждого ребенка.
Снежинки для украшения зала.

В дошкольном возрасте, в период интенсивного роста и развития детей, особенно важно обеспечить оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному развитию моторики, правильному формированию важнейших органов и систем.
Каждая прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности через движения, которые должны приносить радость. Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости.
На каждой прогулке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитательных и образовательных. Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности.