Проект «Календарь»

Сроки проведения: с 25. 11. 24 г по 31. 01. 25 г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Вид проекта: информационно-творческий, коллективный, долгосрочный.

Актуальность:

В ходе бесед и опроса детей в нашей группе выяснилось, что большинство детей усвоило названия дней недели, их количество и последовательность. Но понятие «год», следование месяцев один за другим дети путали, не знали количество дней в месяце, дату своего рождения, текущее число дня. Для решения этой проблемы, мы решили реализовать проект, в ходе которого мы планировали не только закрепить эти понятия, но и познакомить детей с историей, разновидностью и назначением календаря.

Цель: Способствовать формированию временных представлений старших дошкольников. Овладеть навыками кройки и шитья.

Задачи:

• .Познакомить детей с особенностью календаря, названиями месяцев года и их последовательностью.
• Знакомить с календарём, как системой измерения времени.
• Формировать умение ориентироваться в последовательности дней недели, очерёдности месяцев и времён года.
• Обогащать словарь за счёт существительных, обозначающих названия дней недели и месяцев года.
• Активизировать в речи понятия: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и тоже время.
• Развивать творческие способности детей в процессе работы на дизайном календаря.
• Развивать мышление, память.

Скачать проект

Предполагаемый результат:

• В результате проекта дети получат элементарные представления о времени и его периодичности.
• Усвоят последовательности дней недели, очерёдность месяцев и времён года. Познакомятся с календарём, как системой измерения времени.
• На основе полученного опыта дети смогут самостоятельно создать свою модель календаря, активно действовать с материалами модели календаря, и переживая длительность всех представленных промежутков времени, осознанно овладевать эталонами времени.
• Календарь поможет детям наглядно представить сравнительно длительные промежутки времени: неделю, месяц и даже год.

Этапы реализации проекта

• Этапы реализации проекта:

1. этап – Организационный
2. этап — основной (практический)
3. этап — заключительный.

Организационный

• сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом
• Формулирование проблемы
• Подбор детской литературы с временной тематикой.
• Работа с календарём погоды

3. Заключительный

• Органицация выставки «Календари бывают разные»
• Оформление и презентация календаря на защите проектов.

Работа с родителям

• Папка передвижка «История появления календаря»
• Рекомендовано изготовить с ребёнком календарь «Моя неделя»
• Участие в организации выставки «Календари бывают разные»

Результат проектной деятельности

• В результате реализации проекта у детей сформировались знания опоследовательности дней недели, очерёдность месяцев и времён года. Познакомились с календарём, как системой измерения времени., с разновидностью календарей и историей их появления. Познакомились с разными видами ткани, с помощью ассоциаций научились выбирать тип ткани для определенного месяца. В процессе проекта, дети научились элементарным навыкам кройки и шитья.

Приложение

Физминутка

«Дни недели»

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали.

В среду – мы пекли калач.

Весь четверг играли в мяч.

В пятницу мы чашки мыли,

А в субботу – торт купили.

И, конечно, в воскресенье

Звали всех на день рожденья.

Пели, прыгали, плясали,

Дни недели – посчитали!

Пальчиковая гимнастика «Дни недели»

Их известно ровно семь демонстрируем 5 пальчиков одной руки и 2 другой

Пять рабочих, два других 5 пальцев одной руки сжимаем-разжимаем, затем 2 пальца одной руки

Начинаем называть, пальцы обоих рук разгибаются и загибаются

Станем пальцы разгибать: пальчики обеих рук в кулачках

Понедельник, вторник, среда, на каждый день недели, разгибаем пальцы четверг, пятница одной руки Суббота, воскресенье разгибаем 2 пальца другой руки.

Дни для отдыха, веселья.

Игры с ребенком Для закрепления изучаемых понятий можно использовать игры.

Муха – чистюха (Ян Бжехва)

Жила-была муха-чистюха.

Все время купалась муха.

Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ В отличном клубничном варенье.

В ПОНЕДЕЛЬНИК — в вишневой наливке,

Во ВТОРНИК — в томатной подливке,

В СРЕДУ — в лимонном желе,

В ЧЕТВЕРГ — в киселе и смоле.

В ПЯТНИЦУ — в простокваше, в компоте и в манной каше…

В СУББОТУ, помывшись в чернилах, Сказала: — Я больше не в силах!

Ужжжасно, ужжжасно устала, Но, кажется, чище не стала.

Вот неделька Вот неделька, в ней семь дней. Поскорей знакомься с ней.

Первый день по всем неделькам Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.

ВТОРНИК — это день второй, Он стоит перед средой.

Серединочка СРЕДА Третьим днем всегда была.

А ЧЕТВЕРГ, четвертый день, Шапку носит набекрень.

Пятый – ПЯТНИЦА — сестрица, Очень модная девица.

А в СУББОТУ, день шестой Отдыхаем всей гурьбой

И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ, Назначаем днем веселья.

Загадки

Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний — Появляется передний. (Дни недели)

Этот – труженик умелый. Лень и праздность он отверг. Всё спешит успеть доделать День по имени… (четверг)

Говорят, что он тяжёлый, И не дружит с ним бездельник. На работу, в садик, в школу Отправляет (понедельник).

Притомившийся с полудня,

День под горку катится. "Ох, устала! Отдохнуть бы!" – Размечталась (пятница).

Весь в заботах спозаранку, Нас напоит и накормит. Он вторым стоит по рангу.

Ну, конечно, это (вторник).

В этот день нас ожидает Лишь домашняя работа. Моет, чистит, прибирает День по имени (суббота).

В поездах, в цехах, в машинах Этот день всегда в трудах. Он – недели середина, Ну, а попросту… (среда)

Всех оставит дома утром День-волшебник. Вот везенье! Но проходит почему-то Очень быстро (воскресенье)