Педагогика
- Details
- Written by: Оносова Ольга Аркадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 27988
Научно - методическая разработка
Цель: формирование доброжелательного поведения у детей старшего дошкольного возраста, умение конструктивно строить взаимоотношения с окружающими, навыков управления негативными эмоциями, осознанного отношения к нормам социального поведения.
ПЛАН
Введение
1.Актуальность темы
2. Содержание работы :
- проблема
- цель, задачи
- методы
- результаты работы
- перспектива на будущее
3. Список литературы
- Details
- Written by: Шкиль Вера Дмитриевна
- Category: Педагогика
- Hits: 35625
Сентябрь Тема «Моя семья»
Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта. Чтение сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди». Беседа на тему: «Семейные традиции», д/и «Давайте познакомимся», «Какая моя мама», «Гдё ты живёшь?», «Как зовут тех кого ты любишь?»
Связь с другими видами деятельности
Рисование на тему "Моя семья".
Составление коротких рассказов на тему: "Где мы отдыхали летом" (рассматривание фотографий).
Обсуждение ситуаций из жизни семьи.
Сюжетно-ролевая игра "Семья".
- Details
- Written by: Алекинова Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 19573
Наше время можно называть по-разному: эра скоростей, эпоха компьютеров, век информации… Но еще смело можно сказать, что это время дизайна. Дизайна одежды и обуви, транспорта и техники, игрушек и бытового оборудования. И, факт: куда бы ни поехал или не пошел современный человек, он в любом уголке земли столкнется с проблемой выбора памятных вещиц для своих родственников, друзей и коллег. Еще более удивительно то, что при невероятном разнообразии ассортимента подарков, сделать этот выбор становится труднее и труднее. В результате подарки обезличиваются, превращаются в пустую формальность. Вот почему особо ценными становятся сувениры, сделанные своими руками. С этой целью нами была создана «Семейная мастерская».
Прежде всего, хочется отметить, что работа «Мастерской» направлена на организацию совместной деятельности педагога, ребенка и родителя. А также на развитие у детей и взрослых творческого воображения, художественного видения и эстетического восприятия.
- Details
- Written by: Алекинова Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 11068
В данной статье раскрывается актуальность проблемы творчества. Были обозначены этапы организации совместной деятельности взрослого и детей. А также выделены необходимые условия для реализации творческой деятельности детей по созданию учебно-дидактического материала.
Один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики – это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка. Уже в дошкольном возрасте мы находим у детей творческие процессы, которые всего лучше выражаются в продуктивных видах деятельности.
Философы и психологи подчеркивают, что творчество в любой области человеческой деятельности – это создание объективно нового, ранее не создаваемого произведения. Специфика детского творчества состоит, прежде всего, в том, что создавать объективно новое ребенок по целому ряду причин (отсутствием определенного опыта, ограниченность необходимых знаний, навыков и умений и др.) не может. И, тем не менее, детское творчество имеет объективное и субъективное значение. Объективное значение детского творчества заключается в том, что в процессе деятельности и в ее результате ребенок получает такое разностороннее развитие, имеющее огромное значение для его жизнедеятельности, в котором заинтересована не только семья, но и наше общество. Творческая личность – это достояние всего общества. Рисуя, вырезая, наклеивая, ребенок создает нечто субъективно новое, в первую очередь для себя. Продукт его творчества не имеет общечеловеческой новизны. Но субъективная ценность как средство творческого роста значима не только для конкретного индивида, но и для общества. [3]
- Details
- Written by: Александрова Радина Раисовна
- Category: Педагогика
- Hits: 6543
Развитие речи и творческих способностей дошкольников через театрально-игровую деятельность
Выполнила: Александрова Радина Раисовна воспитатель высшей квалификационной категории
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский
Каждый день я спешу на работу, зная что там ждут меня мои малыши. Утром, при встрече, мы радуемся друг другу, будто давно не виделись. Целый день играем, рассматриваем картинки, книги, рассказываем и слушаем весёлые стихотворения, интересные сказки, рисуем, лепим, инсценируем потешки, песенки. А Сколько радости доставляют нам праздники и развлечения! Вечером, прощаясь с детьми испытываешь удовлетворение и благодарность малышам за их открытость, доверчивость, доброту и любовь.
ЦельЧерез театрально-игровую деятельность помощь детям сформировать навыки общения
Задачи:
