Педагогика
- Details
- Written by: Айталиева Айгуль
- Category: Педагогика
- Hits: 4643
Использование игровых методов при обучении дошкольников.
Обучение дошкольников осуществляется при непосредственной образовательной деятельности. Здесь дети приобретают необходимые знания, умения и навыки. Психологические и педагогические исследования показывают, что введения игровых методов и приемов повышают эффективность обучения. И в практике игровые приемы находят широкое применение. Однако следует отметить, что до настоящего времени не создана научно обоснованная система их использования.
Бытует мнение, что игровой прием способен не только заинтересовать ребенка любого возраста, но и повысить качество его работы. Однако наблюдения показывают, что многие приемы носят лишь развлекательный характер и не связаны с решением воспитательных и познавательных задач. Например, воспитатель вносит в непосредственную образовательную деятельность куклу, которая предлагает детям отгадать загадку про ежика, а затем нарисовать его. В этом случае кукла является лишь развлекательным моментом.
Read more: Использование игровых методов при обучении дошкольников.
- Details
- Written by: Алилуева Юлия Вячеславовна
- Category: Педагогика
- Hits: 10327
Обогащение развивающей предметно-пространственной среды через взаимодействие с родительской общественностью.
(Реализация требований ФГОС ДО)
Алилуева Ю.В., воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС ЦРР № 251 г. Челябинска
Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Стоит отметить, что реализация требований ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде можно осуществлять путем согласованных действий педагогов и семьи, построенных на основе социального партнёрства (понятие «партнёрство» -деление на равные доли участия взаимодействующих субъектов)
- Details
- Written by: Шевченко Ольга Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 5443
«Предметно – пространственная среда, как средство сенсорного развитие детей младшего дошкольного возраста»
Создавая предметно – пространственную среду в своей группе, я учитывала требования нового ФГОС, отображая её во всех центрах группы, старалась сделать её разнообразной, яркой, информативно богатой, для того чтобы максимально ускорить и облегчить период пребывания детей в детском саду, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, облегчить индивидуальное гармоничное развитие ребёнка. Важно помнить, что в младшем возрасте формируются сенсорные способности ребёнка, поэтому развивающая предметно – пространственная среда!
должна создавать условия для развития анализаторов.
- Details
- Written by: Рычагова Елена Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3149
Нестандартный стандарт дошкольного образования: чему и как учить в дошкольном детстве
(Проблема целеполагания и пути ее решения в Парциальной программе «Весёлый день дошкольника» — «ВеДеДо»)
Проблема обучения дошкольника так же стара, как его общественное воспитание. Л.С. Выготский рассматривал обучение как внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, но исторических особенностей человека [1935: 78]. Как тот процесс, который ведет за собой развитие [1982].
Read more: Нестандартный стандарт дошкольного образования: чему и как учить в дошкольном детстве
- Details
- Written by: Божко Татьяна Петровна
- Category: Педагогика
- Hits: 13406
Методическая разработка "Оценка развития креативности детей 5-6 лет в сюжетно-ролевой игре"
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 61 Калининского района Санкт-Петербурга
Автор: Божко Т.П. Воспитатель детей дошкольного возраста Санкт-Петербург 2014 г.
Цель оценки:
изучить своеобразие сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста и особенности креативности, а именно творческих способностей, детей с учетом их половой дифференциации.
- Details
- Written by: Гришина Ольга Михайловна
- Category: Педагогика
- Hits: 4216
Система работы педагога ДОУ с родителями воспитанников.
Гришина Ольга Михайловна Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка» города Абакана, республики Хакасия
Семья – это приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.
В деле воспитания, обучении и развитии детей, должно быть органическое единство действий ДОУ и семьи. И в этом деле, конечно же, руководящая роль отводиться педагогу. А для этого педагог должен сам овладеть знаниями психологии личности и взрослого, и ребенка и психологическими приемами воспитания, а затем уже обогащать этими знаниями и приемами родителей. Но без участия и помощи родителей, воспитать детей, сделать их настоящими людьми очень трудно, а иногда практически невозможно. Развитие, становление каждого ребенка начинается именно с семьи. Именно здесь он получает первую уверенность в своих силах, именно здесь он получает первый опыт борьбы с трудностями, но получить такую возможность может ребенок, который живет в дружной, теплой атмосфере дома.
Read more: Система работы педагога ДОУ с родителями воспитанников.
- Details
- Written by: Муратова Татьяна Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 3203
Образовательная программа «Капель», приложение «Комната сказок»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ( «Сказочная планета») г. Нерюнгри
Кабинет оборудован в июле 2010года
Основные направления работы:
Проведения занятий по комплексной сказкотерапии;
Проведения работы с небольшими подгруппами детей (обеспечение индивидуально-личностный подход).
Read more: Образовательная программа «Капель», приложение «Комната сказок»
- Details
- Written by: Моторкина Светлана Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 5247
Особенности предметно-пространственной развивающей образовательной среды группового помещения, игровой площадки и теневого навеса на территории ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 станицы Губской муниципального образования Мостовский район воспитателя Моторкиной Светланы Александровны.
Одно из важнейших условий воспитательно-образовательной работы — правильная организация пространственной среды.
Под предметно-пространственной средой я понимаю естественную комфортную уютную обстановку, рационально организованную, с разнообразными игровыми материалами. Такая среда позволяет одновременно включить в активную познавательную деятельность всех детей группы. Развивающая предметно-пространственная среда в нашей группе содержательно насыщена, трансформируема, многофункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
- Конспект занятия кружковой работы «Мой родной город Самара»
- Роль предметно-пространственной развивающей среды в развитии ребенка в условиях введения ФГОС ДО "Портрет выпускника детского сада"
- Рекомендации педагогам на тему «Создание предметно-развивающей среды во всех возрастных группах ДОУ в соответствии с ФГОС»
- Статья "Роль педагога ДОУ в эмоциональном развитии и нравственном становлении ребенка в рамках внедрения ФГОС"
- МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ (ФГОС ДО)
- МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЗАМКНУТЫХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРУ
- Педагогическая статья "Технология проектирования в детском саду"
- Совместная работа с родителями, в целях нравственного воспитания дошкольников средней группы
- Методическая разработка "Игра – форма организации детской жизни"
