Педагогика
- Details
- Written by: Коновалова Ирина
- Category: Педагогика
- Hits: 2686
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«Основной закон детской природы можно выразить так: ребенок нуждается в деятельности непрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием или односторонностью»
К.Д. Ушинский
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования с 1 января 2014 г. в соответствии с Законом «Об образовании». Приказ Минобрнауки России от 17. 10. 2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
Образовательная программа ДО в соответствии с ФГОС ДО
- Details
- Written by: Полуянова Н.А.
- Category: Педагогика
- Hits: 2739
Консультация для родителей «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста»
Воспитатель: Полуянова Н.А., МБ ДОУ №54 «Искорка» Г. Набережные Челны
С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная информация, и при речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета – красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляются зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно ребенку становится доступно все многообразие цветовых тонов спектра.
- Details
- Written by: Панина Елена Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 3344
Инновационные формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Выполнила: Старший воспитатель МБДОУ Центр развития ребёнка-детский сад № 58 «Золотой петушок» г.Дзержинск Нижегородская обл
Семья- поистине высокое творенье.
Она заслон надежный и причал.
Она дает призванье и рожденье,
Она для нас основа всех начал!
Е.А. Мухачева
Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка.
Read more: Инновационные формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
- Details
- Written by: Дьяконова Елена Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 11593
Моделирование системы деятельности педагога, направленной на решение профессиональной проблемы.
1. Анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности.
Модернизация системы дошкольного образования в России с введением ФГОС предусматривает формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Прежде чем начать читать, ребенок должен научиться слышать, из каких звуков состоят слова, проводить звуковой анализ слов (то есть называть звуки по порядку, из которых состоят слова). В школе же первоклассника сначала учат читать и писать и только потом знакомят с фонетикой, морфологией и синтаксисом родного языка.
- Details
- Written by: Таловская Наталья Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3201
Консультация "Новые технологии работы в воспитании и обучении детей дошкольного возраста"
Детский сад «Сказка» МОУ «Чойская СОШ»
«Надо предпочесть того педагога, который идет новыми путями.
Каждое слово его, каждый поступок его несет на себе печать незабываемой новизны.
Это отличие создает новую мысль…
Л.С. Выготский
ТЕМА: «Новые технологии работы в воспитании и обучении детей дошкольного возраста»
Read more: Консультация "Новые технологии работы в воспитании и обучении детей дошкольного возраста"
- Details
- Written by: Тарасова В.И.
- Category: Педагогика
- Hits: 2967
Целостность воспитательно-образовательного процесса в условиях интеграции содержания дошкольного образования
В соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования содержание программы включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее
развитие ребенка по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому
Предложенное деление направлений развития детей является условным и вызвано наличием специфических задач, содержания, форм и методов дошкольного образования, а также потребностями массовой практики.
- Details
- Written by: Бердиева Айнур
- Category: Педагогика
- Hits: 4555
ВНЕДРЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Данный доклад посвящен относительно новому явлению в казахстанской системе образования – инклюзивному обучению детей — инвалидов. Данная проблема, несомненно, является актуальной и требующей к себе должного внимания, поскольку количество детей с врожденными и приобретенными пороками развития с каждым годом неумолимо растет. Государство ставит задачи ранней диагностики отклонений в развитии у детей и ранней коррекции этих отклонений за счет компенсаторных функций организма. Система образования, в свою очередь должна по возможности включить данную категорию детей в процесс обучения в массовых детских садах, школах, профлицеях и ВУЗах.
- Details
- Written by: Степанюк Наталья
- Category: Педагогика
- Hits: 6699
Буклет "Современные формы взаимодействия с родителями"
(Родители и педагоги)
Учитель-дефектолог Степанюк Н.Г. МДОУ—детский сад компенсирующего вида №1
«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира—
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский
Read more: Буклет "Современные формы взаимодействия с родителями"
- Наш детский сад «Снегурочка»
- «Планирование и организация системы взаимодействия с семьёй в соответствии с современными требованиями». (рекомендации для педагогов)
- Мастер – класс «Волшебная восьмерка».
- НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Формирования познавательного интереса к предметному миру у детей дошкольного возраста
- Опыт работы МБУ детского сада № 73 «Дельфин» г. Тольятти по введению и реализации ФГОС в дошкольном образовательном учреждении
- ПРОГРАММА «ОПТИМИЗАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СИСТЕМАХ «РЕБЕНОК-РЕБЕНОК», «РЕБЕНОК-ВЗРОСЛЫЙ»
- Организация предметно-пространственной развивающей среды ДОУ в связи с введением ФГОС дошкольного образования
- Нестандартный стандарт дошкольного образования: Дошкольник как субъект образовательного процесса (проблема индивидуализации образования)
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) (памятка для родителей)
