Педагогика
- Details
- Written by: Рычагова Елена Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 4775
Нестандартный стандарт дошкольного образования: Дошкольник как субъект образовательного процесса (проблема индивидуализации образования)
В соответствии с Законом об образовании дошкольное образование в РФ приобрело статус первого уровня общего образования, субъектами которого являются наряду с педагогами родители (законные представители), дети, а также деятели культуры и другие заинтересованные лица. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования позиция ребенка как субъекта образовательного процесса поставлена в контексте индивидуализации образования. Сформулирован принцип: построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования).
Индивидуализация — фундаментальный феномен общественного развития человека. Один из его признаков (и показателей) состоит в том, что у каждой личности формируется ее собственный (и уникальный) образ жизни и собственный внутренний мир [Ломов 1999: 232]. Субъект — это не бестелесное начало, а живой телесный индивид, включенный во всеобщую взаимосвязь явлений материального мира, подчиняющийся объективным законам бытия, который нуждается в материальных условиях и средствах жизни, а также в общении, познании, деятельности и отдыхе. Эти потребности диктуются объективными законами жизни индивида в обществе и его развития как личности [1999: 110, 241].
- Details
- Written by: Володченко Милена Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 9389
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) (памятка для родителей)
ФГОС ДО — утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155
Основан на ФЗ №273от 29. 12. 2012г «Об образовании в Российской Федерации»
Дошкольное образование становится уровнем общего образования наряду с начальным, основным и средним общим образованием (ст. 10, ч.4).
Федеральные государственные образовательные стандарты утверждаются для всех уровней общего образования (ст. 5, ч.3), в том числе для дошкольного.
- Details
- Written by: Романова Галина Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 6393
Методическое пособие Использование информационно – коммуникативных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста «Развивалочка»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 393» Ново-Савиновского района г.Казани
Автор воспитатель высшей квалификационной категории Г.С. Романова г. Казань
Введение:
Социально-экономическое развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информационно- коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей.
Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации.
- Details
- Written by: Корчагина Светлана Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 7606
«Нетрадиционные формы организации методической работы в ДОУ»
То, что я услышал – я забыл,
То, что я увидел – я помню,
То, что я сделал – я знаю.
Китайская народная мудрость
В становлении личности важнейшее значение имеет образование. Оно обеспечивает не только познание мира, но и развитие индивидуальности человека, его самобытности.
Современный рынок труда предъявляет новые федеральные государственные требования как к профессиональным знаниям, так и к общей гуманитарной подготовке педагогов.
Read more: «Нетрадиционные формы организации методической работы в ДОУ»
- Details
- Written by: Илюшкина Оксана Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 6699
Составление циклограммы совместной и индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста
муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 88»
Выступление: воспитателя МДОАУ № 88 Илюшкиной О.В. Оренбург, апрель 2015г.
С введением в действие ФГОС (а именно требований к структуре основной общеобразовательной программы) кардинально изменилась модель организации образовательного процесса. На смену учебной модели пришла комплексно-тематическая модель (начало положено с введением ФГТ), через адекватные возрасту формы и виды детской деятельности. Решение воспитательно-образовательных задач при этой модели происходит в совместной деятельности детей и взрослого, самостоятельной деятельности детей с учетом индивидуализации образования.
- Details
- Written by: Спорова Валентина Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 10995
Проектно-исследовательская работа на тему: «Формирование познавательной активности через дидактические игры».
- Автор проекта: Спорова Валентина Николаевна.
- Продолжительность проекта: 3 месяца.
- Тип проекта: научно-исследовательский.
- Участники проекта: воспитанники, воспитатель.
- Возраст детей: 3 года.
Цель: содействовать усвоению знаний и развитию в игре способов познавательной деятельности, интеллектуальных операций представляющих собой основу обучения и воспитания, развитию личности.
- Details
- Written by: Суслова Елена Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 85991
Сенсорное развитие детей дошкольного возраста
Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца" НОЯБРЬ 2017
Условия конкурса: http://doshkolnik.ru/konkursi/13466-vnimanie-konkurs.html
Введение
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста является одним из главных направлений их психического развития в целом.
Появившись на свет, ребёнок способен видеть, слышать, чувствовать тепло и холод, т. е. воспринимать бесконечное разнообразие окружающей среды. Одна из главных систем в организме человека, направленная на восприятие и представление о предметах, объектах и явлениях окружающего мира, называется сенсорной (чувствующей).
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве и младшем дошкольном возрасте накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребёнка надо знакомить со всеми разновидностями свойств – всеми цветами спектра, с геометрическими формами. Развивать познавательные и речевые умения. Определять цвет, размер, форму предметов путём зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. В своей многовековой практике человечество создало определенную эталонную систему величин, форм, цветовых тонов.
Опираясь на данные науки об этом возрасте, мы можем судить не с точки зрения его несовершенства, а с точки зрения его уникальности. Его слабость и несовершенство это по сути его сила, поскольку несовершенство есть безграничность возможностей духовного и физического совершенствования.
- Details
- Written by: Гусева Марина Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 11187
Проект "Александр Невский — душа России"
Цель: формирование представлений и развитие интересов детей об историческом прошлом страны через знакомство с национальным героем русского народа — Александром Невским.
Задачи проекта:
- Воспитывать интерес к истории страны периода правления Александра Невского.
- Познакомить детей с отдельными наиболее яркими событиями из жизни великого князя Александра Невского, истории средневековой Руси.
- Воспитывать эмоционально-положительное отношение к защитникам, воинам, желание подражать им, походить на них: быть сильными, смелыми, благородными.
- Формировать чувство гордости к верному сыну Отечества – великому русскому полководцу Александру Невскому.
- Проект "Играем всей семьёй"
- СТАТЬЯ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНИКОВ СТАШЕЙ ГРУППЫ «ПОЧЕМУЧКИ» ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
- Проект "Кукла в жизни ребёнка"
- Педагогическая статья из опыта работы: «Пути формирования произвольности поведения на этапе перехода к школьному обучению».
- "Роль дидактической игры в развитии наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста"
- Нестандартный стандарт дошкольного образования: Учебно-методические комплекты нового поколения «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо»)
- Инновационные формы сотрудничества родителей и детского сада в духовно-нравственном воспитании дошкольника.
- «Дидактические игры в развитии дошкольника в контексте ФГОС ДО»
- Методическая разработка «Гендерное развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада»
- «Проектная деятельность как форма взаимодействия с семьёй»
