Педагогика
- Details
- Written by: Москаленко Валерьяна Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1119
Развивающая предметно-пространственная среда как индикатор индивидуального образовательного маршрута ребенка с тяжелыми нарушениями речи
Москаленко В.В. старший воспитатель МБДОУ д/с № 37 «Солнышко», г. Усть-Илимск
Рассматривая сегодня ресурсы ребенка, можно сказать, что в основе лежит психологическое здоровье детей, а именно эмоциональное, интеллектуальное, психическое, физическое и духовное состояние. Что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка? Это показатели здоровья, образовательных потребностей, социальной адаптации, закономерности психического развития дошкольников, психофизиологических и коммуникативных особенностей, общего и речевого развития, а также эмоциональной сферы.
- Details
- Written by: Бондарева Алёна Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 2134
Представление инновационного педагогического опыта работы «Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2»
Составила: Бондарева Алена Владимировна Воспитатель 1-й квалификационной категории с. Ловозеро, 2021
В английской пословице сказано, что не нужно пытаться воспитывать детей. Следует воспитывать себя, а дети все равно будут похожи на родителей. Отталкиваясь от этого мудрого суждения, постарайтесь быть хорошим примером для своего ребенка в экономических (и не только) вопросах.
В нашем дошкольном учреждении работа началась с создания условий для формирования элементарных экономических знаний у детей: предметно-пространственной среды и подготовки методического обеспечения. В старше-подготовительной группе был создан центр «Финансовая грамотность», в котором расположены:
- атрибуты для сюжетно-ролевых игр: (например, «Магазин», «Парикмахерская», «Жила-была денежка», «Угадай профессию»), использование которых в работе позволит привить бережное и экономное отношение детей к деньгам, а также вовлечет ребенка в изучение цифр и счета; макет банкомата, светло-зеленые косынки, сберегательные книжки, квитанции, подаренные служащими Россельхозбанка, лэпбук с дидактическими играми.
- настольно-печатные игры по экономике (Лото «Что продается в магазине?» «Конфетки-монетки», «Всё по полочкам», «Денежное дерево», «Бизнес-лайф», «Монополия», «Менеджер»,), с целью вовлечения детей в мир финансовой культуры, знакомство с товаром;
- художественная литература по данной тематике (сказки, рассказы, стихи, устное народное творчество), через них дети получают информацию о финансовых терминах: деньги, труд, товар, банк, карьера, кредит.
- денежные купюры разных стран в альбоме «Деньги со всего света» для формирования умения сравнивать, наблюдать, закреплять;
- экономическими книжками-раскрасками с творческими заданиями на развитие сообразительности, гибкости и самостоятельности мышления.
- Details
- Written by: Ирискина Людмила Ивановна
- Category: Педагогика
- Hits: 1186
«Метод проекта, как одна из культурных практик в работе с детьми дошкольного возраста»
В связи с введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования стало актуальным применение педагогами при работе с детьми метода проектной деятельности. Данный метод позволяет повысить качество дошкольного образования, открывает новые возможности воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Профессор Е.С. Полат определяет метод проектов как способ достижения поставленных дидактических задач через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться реальным практическим результатом.
Основная цель метода проектной деятельности состоит в предоставлении дошкольникам возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач. Как педагогическая технология проектная деятельность синтезирует в себе следующие методы: исследовательские, практические, творческие, познавательные. При реализации проектов с детьми младшего дошкольного возраста педагог ставит следующие задачи: активизация поиска пути решения проблемных ситуаций совместно со взрослым; формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности.
Read more: «Метод проекта, как одна из культурных практик в работе с детьми дошкольного возраста»
- Details
- Written by: Гицевич Татьяна Евгеньевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1074
Создание развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
Выполнили: Гицевич Т.Е.
Старая сказка на новый лад о том, как воспитатели организовали развивающую предметно – пространственную среду в группах детского сада.
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве есть большой, красивый дворец, который был построен по велению самого могущественного волшебника государства, для самых маленьких жителей тридевятого царства. В этом дворце есть много добрых фей, которые умеют все – все на свете. Каждый день в этот дворец жители царства приводят своих малышей, чтобы добрые феи научили их играть, дружить, быть добрыми, заботливыми, умными и честными.
Read more: Создание развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
- Details
- Written by: Кияметдинова Юлия Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 3853
«Социальное партнерство детского сада и учреждений культуры как условие для успешной социализации дошкольников»
Ключевой линией дошкольного детства является приобщение к ценностям культуры, социализация ребенка в обществе.
В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным. В этом сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе. Иными словами, дошкольное учреждение призвано управлять процессом социализации.
- Инклюзивное образование в системе дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Проект «Здоровые дети — счастливые родители»
- Семейно-центрированный подход в организации ранней помощи в условиях социального обслуживания.
- Индивидуальный подход к организации игровой деятельности старших дошкольников
