| Проект «История развития велосипеда» |
| Познание | |
| Автор: Панкратова Динара Баходыровна | |
| 14.04.2026 21:48 | |
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка» Автор дети старше группы «Фантазёры» Руководитель Панкратова Д.Б., воспитатель высшая квалификационная категория Югорск, 2025 Введение. Актуальность Многие взрослые думают, что велосипед, это просто игрушка, но мы считаем, что это не так. Велосипед приносит большую пользу для развития здоровья, но к сожалению, мы всё реже проводим время на улице, вместе с родителями. Велосипед – отличный вариант полезной прогулки на свежем воздухе, а также увлекательный способ проведение времени с родителями. С помощью велосипеда можно провести экскурсию по городу и узнать об его интересных местах. Также велосипед – это кардио-нагрузки, которые очень полезны для нашего здоровья и хорошего настроения. Цель: Создание мини-музея велосипедов. Задачи:
Методы и приемы необходимые для достижения цели: рассматривание различных видов велосипедов; рассматривание деталей; беседы, чтение статей энциклопедии на тему истории велосипеда; заполнение морфологической таблицы, дидактические задания ОТСМ ТРИЗ с волшебником дробления и объединения, изобретательская деятельность «Как сделать велосипед?». Тип проекта:
Этапы проекта:
Основная часть Постановка проблемы. Мы очень любим, кататься на велосипедах! У Леры — розовый трехколесный, у Лёни — синий, с блестящими колесами, а у меня – красный, с большими колёсами. И мы все время спорим: чей велосипед лучше, быстрее и круче. Нам стало очень интересно: на чём катались наши бабушки и дедушки, когда были маленькими, как мы? И кто вообще первый придумал велосипед? Копилка. На этапе сбора «копилки» мы рассматривали энциклопедию с сообщениями об истории возникновения велосипеда. Мы изучили информацию и узнали, что самый первый в мире велосипед сделал простой русский мастер с Урала — Ефим Артамонов! Ефим Артамонов, смастерил его и даже приехал на нем из Тулы в Москву к царю. Мы узнали, как менялся велосипед от самого первого и до нашего современного. Приложение 1 (фото 1). Картотека. Материал, собранный в копилку мы разложили по видам велосипеда. Первый велосипед Ефима Артамонова — «Бегунок» Дреза → «Паук» → «Безопасный велосипед» → современный велосипед. Обсуждаем, как люди решали проблемы (было неудобно → сделали седло мягче; было тяжело → придумали цепную передачу). Это получился наглядный пример изобретения велосипеда, и оформили морфологическую таблицу по следующим критериям: по вертикали – виды велосипеда, по горизонтали – признаки: материал из которых выполнены велосипеды, части, размер колёс, место. После заполнения морфологической таблицы, рассмотрев все признаки разных видов, мы отобрали несколько видов велосипеда для изготовления продукта. Приложение 1 (фото 2). Модель. На основе имеющихся материалов мы приступили к оформлению модели проекта. В центральном круге мы приклеили изображение велосипеда, а вокруг картинками отобразили материал, который подходит для изготовления велосипеда. Алгоритм изготовления велосипеда из разновидностей конструктора. Приложение 1 (фото 3). Продукт. Для продукта нашего проекта, мы отобрали разные виды конструктора, которые нам подходят для изготовления велосипеда. Продуктом проекта стал мини-музей велосипедов у нас в группе. Велосипеды получились разными, оригинальными. Приложение 1 (фото 4). Презентация. Мы презентовали свой проект сверстникам из седьмой группы. Сначала мы рассказали ребятам об истории изобретения велосипеда, о первым Российским изобретателе –Ефимом Антропове и его велосипеде. Используя морфологическую таблицу картотеки, мы рассказали про эволюцию велосипеда. А потом, мы показали нашу модель и рассказали про каждый этап изготовления музея. В конце мы пригласили ребят в наш музей и провели экскурсию! Приложение 1 (фото 5). Заключение Анализируя результат проделанной работы, представив продукт своего проекта, считаем, что цель проекта была достигнута. Велосипед сильно менялся. Мы теперь знаем, что у велосипеда была целая история: от деревянного «костотряса» до смешного «паука» и, наконец, до удобного современного велика. В ходе работы над проектом мы научились собирать копилку проекта. Разделять копилку по признакам необходимым для решения поставленной задачи проекта. Мы сами пробовали делать модели, и теперь понимаем, почему добавили цепь, шины и почему колеса стали одного размера — чтобы было безопасно и удобно! История о Ефиме Артамонове — это очень красивая история. Нам, правда было удивительно, что простой уральский мастер Ефим Артамонов смог первым в мире придумать такое чудо и проехать на нем к царю. Эта история заставляет гордиться русскими умельцами. Вместе с воспитателем мы изучили много фактов. Они показывает, что наши русские мастера были такими смекалистыми и умелыми, что именно они могли изобрести велосипед. Эта история о смелости, упорстве и таланте. Мы не только узнали про велосипеды, но и научились задавать вопросы и искать на них ответы. Мы стали дружной командой: вместе исследовали, конструировали, рисовали и готовили наш музей. Теперь, когда мы катаемся на своих велосипедах, мы помним и смешного «паука», и отважного Ефима Артамонова. Мы знаем, что за каждой вещью стоит большая история. И мы будем продолжать узнавать новое! Приходите в наш музей — мы с радостью проведем для вас экскурсию! Используемая литература:
|
Проект «История развития велосипеда»
