Конспект НОД «Кто живет в воде?» для детей 1,5–3 лет

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»

Воспитатели: Белоус И.А. Антипова М. Ю. г. Череповец 2026 год

Цель: Ознакомление детей с обитателями водоемов, развитие интереса к природе, а также формирование представления о разнообразии жизни в воде.

Задачи:

1. Расширить кругозор детей, познакомив их с различными водными обитателями (рыбы, раки, лягушки и др.).
2. Развивать речь детей через описание и обсуждение увиденного.
3. Стимулировать познавательную активность и любознательность.
4. Развивать мелкую моторику через игры и творческие задания.

Методы работы:

Наглядный метод (иллюстрации, игрушки).

Игровой метод (игры с элементами ролевого взаимодействия).

Словесный метод (рассказы, беседы).

Практический метод (творческие задания).

Оборудование:

Картинки и иллюстрации с изображением водных обитателей.

Игрушки (рыбы, лягушки, раки).

Мягкие игрушки для ролевых игр.

Песок или вода для создания «водоема» на столе.

Цветная бумага, краски, кисти для рисования.

Организационный момент

(Воспитатель собирает детей в круг, на столе расположены игрушки и иллюстрации обитателей водоемов).

Воспитатель: сегодня нас особенное приключение ждёт впереди. Представляете, к нам пришёл настоящий подводный царь, которого зовут Нептун! Но у него случилась беда: он потерял ключ от волшебного сундука, где хранятся сокровища всех морских и озёрных обитателей. Без ключа никто не сможет попасть домой!

Нептун просит нашей помощи: надо отправиться в увлекательное путешествие по морскому царству, познакомиться с жителями подводного мира и вернуть потерянный ключ обратно. Ведь море без своих жителей станет совсем пустым и грустным...

Но для начала нам предстоит выяснить, кто именно живёт в воде, ведь ключ спрятан где-то среди этих удивительных существ. Помогите мне вспомнить: какие животные и растения встречаются в глубинах моря?

Итак, приготовились к путешествию? Вперед, навстречу новым открытиям и чудесам подводного мира!

Сегодня поговорим о том, кто живет в воде. Как вы думаете, какие животные могут жить в реке или озере? Давайте вспомним!»

(Воспитатель внимательно слушает ответы детей, подбадривает их и задает уточняющие вопросы).

Воспитатель: В воде живут рыбы, лягушки, раки и даже утки. А теперь давайте посмотрим на картинки.

(Воспитатель показывает первую картинку с изображением рыбы).

2. Основная часть

Воспитатель: смотрите, это рыба! Как вы думаете, что она ест? Да, она ест планктон и водоросли. А как она плавает? Правильно, она использует свои плавники!»

(Воспитатель демонстрирует движение плавников, а дети повторяют).

Воспитатель: теперь давайте посмотрим на следующую картинку. Это лягушка! Кто может сказать, как она прыгает?

(Дети показывают, как прыгает лягушка. Воспитатель подбадривает и добавляет).

Воспитатель:

Лягушки могут прыгать очень высоко. А кто знает, что лягушки делают летом?

(Дети отвечают, что лягушки квакают и плавают).

Воспитатель: а теперь давайте поиграем в игру «Кто где живет?». Я буду показывать вам игрушки, а вы должны сказать, где они живут.

(Воспитатель показывает игрушки: рыбу, лягушку и рака).

Воспитатель:

«Где живет эта рыбка?»

(ответы детей).

«Правильно, в воде! А эта лягушка?»

(ответы детей).

«Верно, тоже в воде! А рак?»

(ответы детей).

«Правильно! Все они живут в водоемах».

Ролевая игра

Воспитатель: теперь давайте разыграем сценки с нашими игрушками. Выберите себе кого-то из водных обитателей и покажите, как он плавает или прыгает.

(Дети выбирают игрушки и начинают играть. Воспитатель наблюдает за процессом и помогает при необходимости).

Физкультминутка: «Рыбки плавают, резвятся».

Рыбки плавают, резвятся (наклоны)

В чистой свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся, (обхватить себя ручками)

То зароются в песке (сесть на присядки и наклонить голову).

Творческое задание

Воспитатель: молодцы! Теперь давайте немного поработаем руками. У нас есть цветная бумага и краски. Я предлагаю вам нарисовать своего любимого водного обитателя. Подумайте, кто это будет — рыба, лягушка или может быть утка?

(Воспитатель раздает материалы и помогает детям в процессе рисования).

Воспитатель: посмотрите на ваши замечательные рисунки! Давайте теперь соберемся в круг и расскажем друг другу о том, кого мы нарисовали.

(Дети по очереди показывают свои работы и рассказывают о своих персонажах).

Воспитатель: замечательно! Мы узнали много нового о водных обитателях. А теперь давайте вспомним: кто же живет в воде?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были очень активными и умными, выполнили все задания и помогли найти ключ царю Нептуну.

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на занятии?

Что нового узнали?

С какими водными обитателями вы познакомились?

Что было трудно?