|
 Организация виртуальной экскурсии в «Царство вечной мерзлоты» для детей 5-7 лет
Лиханова Куннэй Петровна, воспитатель МБДОУ ЦРР-Д/с №7 «Остров сокровищ» г. Якутск
Цель: знакомство с климатическими особенностями Якутии посредством виртуальной экскурсии в царство вечной мерзлоты.
Задачи:
- познание особенностей родного края
- активизация, обогащение словаря
- формирование бережного отношения к природе своей республики.
Словарная работа: вечная мерзлота, ледяные скульптуры, резиденция деда Мороза, сувенир, путешествие, Хаарчаана, Чысхаан, чороон, коновязь, мамонт, столяр, ледовый скульптор, билетер, ювелир, экскурсовод, вырезать, ювелирные, серебряные, хрупкие, ледяные.
Предварительная работа: беседа с детьми о родном крае; чтение художественного слова на тему зимы; знакомство детей с якутскими традициями посредством художественной литературы; знакомство детей с профессиями столяра, ледового скульптора, ювелира, билетера, экскурсовода; знакомство детей с якутской утварью – чороон.
Материалы и оборудование: проектор, колонки, герой м/ф «Даша-путешественница», материал для проведения гимнастики для глаз, пластилин, стека, изображения чороона (пример).
Технологическая карта проведения экскурсии
|
Этапы
|
Деятельность педагога
|
Методы формы приемы
|
Предполагаемая деятельность детей
|
|
Организационно-мотивационный этап
|
Воспитатель: ребята, слышите стуки в дверь?
Давайте откроем
Смотрите кто пришел к нам
Вы знаете, кто это?
Да правильно это Даша путешественница
Даша что случилось?
Даша: ребята я много путешествовала по миру и сегодня я прилетела именно к вам и хочу посетить царство вечной мерзлоты. Вы знаете, что это такое?
Тогда пойдемте вместе и мы узнаем много нового о вашем родном крае!
|
Словесный (зазывалка)
Словесный (вопросы)
Сюрпризный момент (приход в гости героя)
Наглядный
Проблемная ситуация
|
Приветствие
Вовлечение в деятельность; ответы на вопросы
|
|
Этап ознакомления с материалом
|
Даша: а больше узнать о Якутии нам поможет видео экскурсия прямо из Царства вечной мерзлоты
Воспитатель: перед тем как мы отправимся на экскурсию давайте вспомним правила просмотра:
- Мы не должны сидеть близко к экрану, когда смотрим видео экскурсию
- Не мешаем друг другу
- И внимательно слушаем
Воспитатель: приступим к просмотру
(проводится экскурсия, по ходу задаются вопросы)
|
Словесный (Объяснение, вопросы продуктивного характера, стишок с гимнастики для глаз)
Наглядный (видео экскурсия)
Практический (гимнастика для глаз)
|
Просмотр видеоэкскурсии, обмен впечатлением и мнениями, ответы на вопросы.
|
|
Этап практического решения проблемы
|
Даша: мы побывали музее «Царство вечной мерзлоты»
Ребята мои друзья попросили меня привести сувениры из Якутии
Можете пожалуйста помочь мне сделать каждому моему другу чороон.
Воспитатель: предлагаю пройти в нашу мастерскую и занять свои места. Садимся ровно спинку держим прямо и сейчас мы превратимся в настоящих мастеров. Чорооны мы бедем делать не из дерева, а из чего? Как вы думаете? Посмотрите, что у вас на столах? (пластилин, стека)
Перед тем как приступить давайте мы сначала вспомним как выглядит чороон
Обратите внимание на его форму и узоры
Как мы придадим такую же форму?
С помощью чего можно сделать такие же узоры на ней?
Дети приступают к работе
Даша: ребята какие же красивые чорооны у вас получились
Думаю, моим друзьям они очень понравятся
Спасибо вам большое!
До новых встреч!
|
Словесный (Напоминаниетехники безопасности при работе за столом)
Практический (показ)
|
Продуктивная деятельность детей – лепка чороона.
|
|
Заключительный этап
|
Воспитатель:
Кто к нам приходил в гости?
Где мы побывали?
Что нового узнали?
Кто запомнил, что такое вечная мерзлота?
Вам понравилось в музее?
В кого мы сегодня превращались?
А какие сувениры мы сделали для Даши?
Из чего мы сделали сувениры?
Какие новые профессии вы узнали?
Что было легко для вас, а что сложно?
|
Вопросы к детям по теме деятельности
|
Дети вспоминают весь процесс деятельности, выделяют ошибки и удачные моменты. Анализируют
|
|
