Краткосрочный проект для старшего дошкольного возраста «Волшебный мир моря»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад № 8 г. Владивостока»

Автор: Воспитатель — Деркунская Ю.В. Владивосток 2026г.

Вид проекта: детско-педагогический, информационно-творческий, краткосрочный.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель, физ. инструктор

Актуальность проблемы: Много вокруг нас ещё неизведанного и прекрасного. Хотелось бы детей познакомить с этим загадочным и таинственным миром. В ходе реализации проекта дети получат знания об обитателях морей и океанов. Чувство любви к природе. Желание беречь и охранять её. С целью осознания уникальности данного природного объекта и воспитания экологически грамотного поведения и был разработан образовательный проект «Волшебный мир моря». Участие детей в данном проекте позволит максимально обогатить знания и представления о море, как экосистеме морских обитателях, развивать творческие способности детей.

Скачать конспект

Модель трех вопросов:

Что мы знаем?

- В морях и океанах живут рыбы, киты, дельфины, акулы, осьминог…

- В морях и океанах соленая вода.

- Море бывает грязным.

Что хотим узнать?

- Как выглядят и чем питаются морские обитатели?

- Как они передвигаются?

- Как они прячутся?

- Что ещё есть под водой?

- Как можно посмотреть, что есть на морском дне глубоко-глубоко?

Что нужно сделать, чтобы узнать?

- Посмотреть мультфильмы «Русалочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «В поисках Немо», «Осьминожки» …

- Нужно поехать на море и сфотографировать, а потом рассказать.

- Прочитать книги о морях и океанах.

-Посмотреть в энциклопедии.

Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Волшебный мир моря».

Задачи проекта:

1. Формировать у детей представления о море как экосистеме.
2. Знакомить с различными нетрадиционными художественно – изобразительными техниками.
3. Расширять представления детей об обитателях морских глубин.
4. Развивать логическое мышление, умение делать выводы и заключения.
5. Развивать познавательный интерес, творческие способности, коммуникативные навыки.
6. Воспитывать бережное отношение к природе, учить охранять окружающую среду.

Ожидаемый результат:

Иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает, способах маскировки, об уникальности каждого вида;

Знать о взаимосвязи с другими обитателями;

Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

Сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;

Предварительная работа:

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме.

Знакомство с литературными произведениями.

Слушание и разучивание стихов.

Рассматривание репродукций картин.

Прослушивание музыки, песен и звуков природы.

Просмотр мультфильмов

Взаимодействие с семьей:

Фотоальбомы «Как мы отдыхали на море»;

Консультации для родителей: «Как заинтересовать детей тайнами необычного морского мира»;

Консультация «Экологическое воспитание ребенка во время отдыха на море»;

Участие в выставке рисунков и поделок «Море и его тайны» совместное творчество родителей и детей, воспитателей.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

Постановка проблемы (Модель трех вопросов)

Разработка плана проекта.

Создание соответствующей развивающей среды в группе.

Сбор и накопление материала по теме.

Информирование и ознакомление родителей с темой проекта.

2. Основной

Привлечение детей к участию в реализации намеченного перспективного плана.

Создание взаимодействия взрослых и детей.

3. Итоговый

Итоговое мероприятие.

Совместная деятельность детей и педагогов.

Социально-коммуникативное и речевое развитие:

Беседы: О рыбах, о морях и океанах, о подводном мире;

Рассматривание иллюстраций (энциклопедий «Море и его мир», «Рыбы которые светятся»;

Рассматривание видеороликов «Морской мир». «Подводный мир».

Презентации с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания;

Рассматривание картин художников, изображающих подводный мир картины Марка Сузино;

Чтение художественной литературы. Объяснить, как важны в книге рисунки; показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации.

Х. -К. Андерсен "Русалочка»,

Г. Косова «Азбука подводного мира»,

С. Сахарнов «Кто в море живёт?»,

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

Г. Х. Андерсен «Русалочка»;

разучивание стихов В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины»,

Просмотр мультфильмов: «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо», «Подводная братва».

Творческие рассказы: «Как я ездил в дельфинарий» (выборочно).

Вечер загадок, стихов о морском мире.

Заучивание стихов о жителях подводного мира.

Словесные игры: «Опиши животное», «Отгадай загадку», «Кто, что слышит?», «Чьи детки?», «Найди предмет по описанию», «Назови одним словом».

Познавательное развитие:

Дидактические игры: «Русалочка», «Четвертый лишний», «Чей силуэт», «Угадай звук животного», «Чья тень?», «Собери Дельфина», «Укрась аквариум», «Кто здесь живет?», «О ком расскажу».

Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Узнай, что изменилось».

Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие на корабле», «Подводная экспедиция».

Художественно-эстетическое развитие:

Аппликация «На дне морском»

Коллективная аппликация «В морских глубинах»

Пластилинография «Необыкновенные рыбки»

Конструирование из бумаги — макет морского дна

Оригами «Морские рыбки»

Изготовление альбома с иллюстрациями «Как прекрасен это подводный мир…»

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен о море; песни «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»;

Слушание музыки: «Звуки моря», «Звуки дельфина»; Дебюсси К. «Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»; Равель М. «Игра воды»;

Музыкальные игры: «Веселые рыбки»; «Русалочки»; «Рыболовы»;

Физическое развитие:

Подвижные игры:

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Рыбки и камушки»

Водяной»

«Водолаз»