Мастер – класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мещеринская средняя общеобразовательное школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области, здание 3 Мастер –класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»

Воспитатель высшей квалификационной категории:

Ермакова Ольга Петровна

Теория

Ранний возраст – период активного познания окружающего мира и исследовательской деятельности ребёнка с предметным миром. В этот период познавательная активность детей – это исследовательская деятельность с различными предметами. Ребёнок исследует различные свойства предметов: форму, величину, проводит простые причинно – следственные связи между ними, изучает характер движений и соотношений предметов. Эти действия психологи называются орудийными или предметными, поскольку предполагают воздействие одним предметом на другой для достижения определённого результата. Игры с водой в первую очередь создают радостное настроение, массу приятных впечатлений и знаний. Поэтому мы будем учиться играть в разные игры и экспериментировать.

Скачать презентацию

Цель мастер- класса:

Обеспечение доступности, качества, эффективность образования и воспитания дошкольников младшего возраста (первая, вторая младшая группа);

просвещение родителей детей раннего возраста, поддержание желания участвовать в деятельности группы;

поддержка и коррекция воспитанников детского сада.

Суть экспериментальной деятельности в раннем возрасте – познание свойств предметов и явлений. Усваивается все прочно, если ребенок слышит, видит и делает сам. Игры – эксперименты с водой помогают ребенку лучше узнать окружающий мир природы, познать свойства предметов и веществ, знакомят с природными явлениями.

Минилаборатория для песка и воды

Экспериментирование. Опыты. Мини-лаборатория.

«Переливалочки»

Цель: учить переливать, не разливая, развитие моторики.

Материал: три таза, стаканчик, половник, вода, ложечка.

Ход эксперимента: Наша задача — научить малыша переливать воду из одной емкости в другую с помощью разных емкостей. Для этого хорошо подойдет набор игрушечной посуды. Предложите ребенку угостить куклу «чаем», налив в чашку из чайничка водичку. Обратите внимание на то, что она не должна переливаться через край.

«Ловим крышечки»

Цель: развитие мелкой моторики, глазомера.

Материал: таз с водой, крышечки, ситечко.

Ход эксперимента: таз наполнен водой, на дне лежать крышечки. Предложите малышу при помощи ситечка выловить крышечки.

Упражнение «Здравствуй, водичка»

Цель: создание позитивного настроения.

Посмотрите, какая у нас водичка. (Светлая, чистая, прозрачная).

Давайте с ней поздороваемся. Приготовьте свои ладошки и нежно прикоснитесь к ней, сначала правой ладошкой, потом левой ладошкой. Приговаривая: «Здравствуй, водичка!» Погладьте водичку.

А теперь давайте поздороваемся пальчиками. Приговаривая: «Здравствуй, водичка!»

Ребята, а сейчас опустите ладошки чуть глубже, в воду. И поочередно потрите пальчиками (указательными, средними, безымянными, мизинчиками).

Теперь наши пальчики достали до самого дна и шагают по «дорожке».

Экспериментирование. Опыты. Мини-лаборатория.

«Разливаем суп»

Цель: учить переливать, не разливая, развитие моторики.

Материал: большая и маленькая кастрюля, половник, вода.

Ход эксперимента: предлагаем малышу, с помощью половника перелить из большой кастрюли в маленькую.

«Выжми губку»

Цель: развитие моторики, сенсорных ощущений. Дать представление о том, что воду можно собрать разными предметами – губкой.

Материал: вода, таз, губки.

Ход игры: Одну ёмкость заполните водой. Покажите ребёнку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. Предложите попробовать самому сделать тоже самое.

с предметами

Игра «Взбей пену для торта»

Цель: Развитие у детей моторики рук. Работа над формированием и развитием темпа и ритма речи. Формирование правильного захвата руки.

Ход игры:

Предлагаю детям взбить крем — пену, для украшения праздничного торта. При этом приговаривая:

Ловко пену я взбиваю

И ей тортик украшаю!

Оборудование: ёмкость с водой, средство для пены, венчик.

с воздухом

Игра «Сдуй облако»

Цель: Развитие у детей внимания, координации движений. Активизация мышц губ, формирование умения выполнять глубокий вдох и плавный длительный выдох.

Ход игры:

Предлагаю детям поймать на ладошку «облако». Рассмотреть его, какое оно? Белое, легкое, воздушное. А потом сдуть «облако».

Оборудование: ёмкость с водой, средство для пены, венчик.

с предметом

Игра «Напои слоника»

Цель: Развитие у детей координации движения, моторики рук, внимания. Активизация словаря.

Ход игры:

Обыгрываем спринцовку. Показываю новую игрушку, спрашиваю, на что похоже? На слоника! Длинный носик и большой животик. Предлагаю напоить слоников: «В гости к нам пришли слоны, очень пить хотят они».

Оборудование: ёмкость с водой, спринцовки.

с предметами

Игра «Волшебная бутылочка»

А сейчас, предлагаю вам превратить обыкновенную бутылочку с плотно закрывающейся крышкой в забавную игрушку. Для этого в бутылку наливаем воду, немного глицерина и помещаем бусинки, пуговки, мелкие игрушки, нарезанную фольгу. При переворачивании бутылки предметы медленно опускаются вниз.

Вывод:

Ранний возраст – период активного экспериментирования ребенка с предметным миром. Все что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами: водой, песком, снегом, глиной, красками. Взрослые часто сомневаются в том, что маленькие дети при этом могут всерьез научиться «важным» вещам. Однако это не так. В процессе такого исследования развивается любознательность малыша, расширяется его представления об окружающем мире, ребенок приобретает богатый опыт, получает мощный импульс для развития интеллекта.

Спасибо за внимание!