Проектная деятельность «Наши друзья — насекомые»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1

Воспитатель: Лесюкова Е.П. 2019 г.

Актуальность проблемы:

Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей: Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Человек в своей повседневной жизни и практической деятельности постоянно сталкивается с различными насекомыми. Одни из них имеют для него положительное, а другие отрицательное значение.

Любому человеку с детства известны такие виды насекомых, как бабочки, пчелы, жуки, мухи, комары и многие другие. Каждый ребенок сталкивается с ними, выходя впервые в сад на прогулку. Пожалуй, это первые представители дикой природы, с которыми встречается в своей жизни малыш. Жизнь насекомых очень разнообразна и увлекательна для наблюдения, особенно приятно смотреть за такими насекомыми как пчелы и муравьи, деятельность которых, к тому же, является полезной для человека.

Они привлекательны и удивительны. Они малозаметны из-за своих крошечных размеров, но очень разнообразны. Наши знания о них, к сожалению, очень незначительны, но их влияние на нашу жизнь огромно.

В ходе беседы с детьми нашей группы выяснилось, что знания ребят о насекомых скудные, словарный запас по этой теме беден. Детям очень сложно давалось описание внешнего вида насекомых, подбор слов-признаков, действий к названию того или иного насекомого. А составить рассказ о каком-либо насекомом вообще не представлялось возможным.

В связи с этим, мною был сделан вывод о том, что необходима более углубленная работа по этой теме. В результате чего, совместно с воспитателями нашей группы мы разработали и реализовали проектную деятельность на тему: «Наши друзья–насекомые».

Тип проекта:

По доминирующему виду проектной деятельности:

Информационно-практико-ориентированный

По длительности:

Среднесрочный (2 месяца)

По количеству участников: групповой

Участники проекта:

Воспитанники подготовительной группы компенсирующей направленности № 8, родители воспитанников, воспитатели, учитель-логопед.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественн-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель проекта:

Создание условий для развития познавательных, коммуникативных и творческих способностей детей.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей элементарные представления о насекомых: их строении, способах передвижения, особенностях развития, образе жизни.
2. Обогащать и активизировать словарный запас детей по данной теме, словарный запас прилагательных и глаголов.
3. Развивать все компоненты речевой системы (грамматический строй, фонематические процессы, связную речь, произносительную сторону речи) в рамках лексической темы «Насекомые».
4. Развивать общую и мелкую моторику, речевое дыхание, речевой праксис.
5. Развивать зрительное и слуховое внимание, творческие способности детей.
6. Привлекать родителей к активному участию в реализации проекта.
7. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, в том числе, к самым маленьким её представителям – насекомым.

Предварительная работа:

• Составление плана проекта
• Изготовление дидактических игр, атрибутов для подвижных игр, драматизации
• Подбор произведений детской художественной литературы
• Разработка консультаций для родителей. -

Продукты проектной деятельности:

• Составленные детьми совместно с родителями рассказы (сказки) о насекомых (с детскими иллюстрациями)
• дидактические игры
• фотографии проведенных с детьми и родителями мероприятий
• консультации для родителей
• конспект мастер-класса для родителей.