«Формирование навыков личной безопасности у детей 5–7 лет»

Авторы:

• воспитатель, Прокопьева Надежда Сергеевна;
• воспитатель, Махарандина Наталия Владимировна

Формирование навыков личной безопасности является важной задачей воспитания ребенка дошкольного возраста. Дети 5–7 лет активно познают окружающий мир, проявляют любопытство и стремятся исследовать всё новое вокруг себя. Однако именно этот возраст представляет повышенную опасность попадания в опасные ситуации вследствие недостаточной осведомленности и понимания рисков.

Развитие у детей чувства ответственности за свою безопасность, умения оценивать риски и принимать взвешенные решения – это длительный и непрерывный процесс. Он требует постоянного внимания и участия родителей, педагогов и всего общества. Необходимо последовательно и систематически работать над формированием этих навыков, адаптируя методы обучения к возрасту и индивидуальным особенностям каждого ребенка.

1. Освоение основ правильного поведения дома, на улице, транспорте и природе

• Освоение основ правильного поведения дома.

Обращать внимание детей соблюдать меры предосторожности в быту, избегать контакта с потенциально опасными объектами (электроприборы, окна, острые предметы). Формировать культуру обращения с огнем и газом.

• Правильное поведение на улице.

Систематически пополнять знания детей о правилах дорожного движения, поведении возле водоёмов, игровых площадках и в лесу. Каждый ребенок должен уметь ориентироваться в родном городе, составлять и запоминать маршруты передвижения вместе с взрослыми.

• Безопасность в транспорте.

Дети должны знать правила пользования транспортом, уметь выбирать безопасные места в салоне автобуса, поезда или автомобиля.

• Самостоятельность в природных условиях.

Использовать базу основных правил пребывания на природе (не трогать растения и животных, избегать укусов насекомых, соблюдение мер противопожарной безопасности).

2. Развитие чувства осторожности и умения оценивать риски

Здесь важно сформировать у ребенка способность критично воспринимать окружающую среду, распознавать потенциальные угрозы и принимать соответствующие решения. Методы достижения цели включают:

• Игровые упражнения и ролевые игры, моделирующие реальные жизненные ситуации.
• Просмотр тематических мультфильмов и обсуждение их содержания.
• Проведение бесед и обсуждений реальных примеров происшествий с учетом возрастных ограничений.

3. Овладение приёмами самообороны и способами обращения за помощью

Подготовленные заранее приемы самозащиты позволят ребенку эффективно реагировать на нестандартные и угрожающие ситуации. Необходимо:

• Показать простейшие техники физического сопротивления (отталкивание, крик).
• Научить обращаться за помощью к окружающим людям (родителям, полицейским, сотрудникам охраны).
• Информировать детей о службе экстренной помощи ( «01», «02», «03»).

4. Воспитание уверенности в себе и самостоятельности в принятии решений

Взрослым необходимоусилить работу по направлению — повышение самооценки ребенка и создание предпосылок для самостоятельного выбора адекватных поступков.

• Поддержка инициативы и самостоятельности ребенка в простых повседневных делах.
• Поощрение выражения собственного мнения и мыслей.
• Создание обстановки эмоционального комфорта и поддержки в семье и детском саду.

Рассмотрим подробнее основные риски, характерные для детей 5–7 лет, и способы их минимизации:

1. Чужой человек

Дети в возрасте 5–7 лет часто доверяют незнакомым людям, не осознавая возможных угроз. Важно научить ребенка следующим правилам:

• Никогда не разговаривать с незнакомцами без разрешения взрослого.
• Не брать угощение или подарки от посторонних лиц.
• Избегать ситуаций, когда чужой взрослый просит помощи ( «помочь найти кошечку»).
• Всегда сообщать родителям, если чужак пытается установить контакт.

Родители и педагоги могут провести игровые занятия, разыгрывая сценарии взаимодействия с чужими людьми, объяснить последствия необдуманных действий.

2. Интернет-безопасность

Современный ребенок рано знакомится с гаджетами и интернетом, однако недостаток опыта создает угрозу кибермошенничества, онлайн-харассмента и нежелательного контента. Для защиты детей рекомендуется:

• Установить родительские ограничения на устройствах.
• Донести до детей важность нераспространения личной информации (адрес, телефон) и членов семьи (банковская карта, паспортные данные)
• Предупредить о существовании опасных ресурсов и контактов в сети.
• Создать доверие, чтобы ребенок мог рассказать обо всех неприятностях, случившихся в интернете.
• Можно организовать мини-игры или беседы, объясняющие правила поведения в виртуальном пространстве.

3. Один дома

Некоторые родители оставляют детей одних даже ненадолго, не понимая риска бытовых происшествий. Ребёнок должен усвоить важные принципы:

• Нельзя открывать дверь посторонним, даже если кажется, что это знакомый голос.
• Уметь пользоваться телефоном и быстро связаться с родителями или службой спасения.
• Запрещено включать газовые плиты, играть с розетками, подходить близко к открытым окнам.
• Использовать бытовые приборы только под присмотром взрослых.

Регулярные беседы и практические тренировки помогут ребенку чувствовать себя уверенно и безопасно.

Таким образом, комплексный подход к формированию навыков личной безопасности включает разъяснительную работу, моделирование типичных ситуаций, укрепление доверия и развитие ответственности у ребёнка. Это значительно снизит вероятность возникновения несчастных случаев и повысит уровень защищенности дошкольника.

Методы формирования навыков:

1. Игровая деятельность

Игра является основным видом деятельности дошкольника. Через игру дети осваивают правила поведения, учатся распознавать опасности и способы защиты. Примеры игровых методов:

• Игры-драматизации: разыгрываются сценарии возможных опасностей ( «Потерялась мама», «Незнакомец на улице»).
• Сюжетно-ролевые игры: ребёнок примеряет роль взрослого и учится поступать ответственно и осмотрительно.
• Настольные игры: специальные настолки помогают закрепить знания правил дорожного движения, пожарной безопасности и др.

Наглядные пособия и мультфильмы

Использование картинок, плакатов, иллюстраций позволяет ребёнку визуально воспринимать и запоминать важные моменты безопасности. Просмотр специальных образовательных мультфильмов также способствует закреплению материала.

2. Практическое обучение

Детям важно показать практические приёмы первой помощи, объяснить порядок действий при пожаре, научить пользоваться телефоном экстренных служб.

3. Беседа и обсуждение

В заключение стоит подчеркнуть, что безопасность детей – это общая ответственность. Только объединив усилия семьи, детского сада и общества, мы сможем создать безопасную и благоприятную среду для развития и роста подрастающего поколения. Помните, что бдительность, внимание и своевременное обучение – это лучшие инструменты для защиты наших детей от потенциальных угроз и опасностей.