Безопасность детям
- Details
- Written by: Яковлева Елена Вячеславовна
- Category: Безопасность детям
- Hits: 1611
Игра — квиз «Детский сад — территория безопасности!»
Цель: популяризация безопасного поведения среди взрослых и детей.
Задачи:
- обобщить и систематизировать знания о безопасности в игровой форме среди детей и родителей воспитанников
- развивать самостоятельность и личную ответственность за безопасное поведение среди детей и родителей воспитанников
- развить командный дух и навыки взаимопомощи между родителями и детьми, сплочение и укрепление межличностных взаимоотношений родителя и ребенка.
Ведущий:
добрый вечер, дорогие родители и дети! Сегодня мы с вами собрались на игру-КВИЗ «Детский сад – территория безопасности!». КВИЗ – это небольшая, короткая веселая викторина. Взрослые смогут проверить свои знания, а дети показать, что они знают и умеют. Для того, чтобы видеть каких результатов вы достигли нужно придумать каждой команде название. Итак, начинаем!
Read more: Игра — квиз «Детский сад — территория безопасности!»
- Details
- Written by: Каджоян Нектар Асметовна
- Category: Безопасность детям
- Hits: 1160
Конспект занятия по пожарной безопасности в младшей группе «Спички не тронь, в спичках огонь»
Разработал Воспитатель: Каджоян Нектар Асметовна МБОУ, СОШ, № 14, Воспитатель, Иркутская обл, город Иркутск
Цель:
- Ознакомить детей о пожарной безопасности.
Задачи:
- Закреплять знание детей о причинах возникновения пожара;
- Познакомить с профессией «пожарный» Учить детей правильным действиям при возникновением пожара.
Материал к занятию: Развивающая книжка из фетра на липучках «Пожарная безопасность
Ход занятия: Организационный момент. Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы будем говорить. Жарю, парю и пеку, в доме каждом быть могу. Людям много – много лет Я несу тепло и свет. Обожгу, меня не тронь Называюсь я (огонь) Ребята правильно, это огонь, и мы с вами поговорим об огне. -Видели ли вы, когда – нибудь огонь (свеча, костер) -Расскажите об огне. Какой он? (показ картинки-яркий, горячий, опасный) -А может ли огонь быть полезным? (огонь в костре греет, освещает, помогает готовить еду -А где берут огонь? (спички) Спички не тронь, в спичках огонь: в наших квартирах, ребята, много предметов, которые могут легко загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с огнем. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда, игрушки. А если случился пожар, куда мы должны позвонить
- Details
- Written by: Марьина Лидия Петровна Касимова Надежда Анатольевна Усова Ольга Евгеньевна
- Category: Безопасность детям
- Hits: 1304
Сценарий музыкальной сказки по ОБЖ подготовительная группа «КОШКИН ДОМ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №105 «Антошка»
Подготовили:
- Усова Ольга Евгеньевна, музыкальный руководитель;
- Марьина Лидия Петровна, воспитатель;
- Касимова Надежда Анатольевна, воспитатель
Прокопьевский городской округ, 2023
Действующие лица, дети: Сказочник, 3 феи, Кошка, Кот, Курица, 4цыплёнка, Коза, 3козлёнка, Пёс-пожарный, два мышонка, огонь.
Выходит ведущий, звенит в колокольчик.
Read more: Сценарий музыкальной сказки по ОБЖ подготовительная группа «КОШКИН ДОМ»
- Details
- Written by: Орлова Вера Игоревна
- Category: Безопасность детям
- Hits: 990
Формирование основ безопасности и жизнедеятельности у дошкольников
Реалии современного мира обозначают перед обществом проблему безопасности детей в виду роста количества чрезвычайных ситуаций. Безопасность человека – та проблема, которая является особо значимой и актуальной на сегодняшний день. Более того нестабильность обстановки, социальная напряженность, отчужденность людей и их «холодность» обостряют значимость проблемы и требуют её решения.
Дошкольный возраст является оптимальным периодом формирования основ безопасности жизнедеятельности у ребенка. Дети в этом возрасте проявляют живой интерес к социальной действительности, они способны усваивать определенные знания о ней, уже в дошкольном возрасте у ребенка появляется оценочное отношение к событиям, фактам, явлениям.
Важно научить дошкольника оценивать возникающие опасности, предусматривать меры защиты, предотвращать опасность и осознанно действовать в разнообразных ситуациях.
Сохранение здоровья, обеспечение достойных условий жизнедеятельности — общегосударственная задача. В некоторых случаях любознательность ребенка, его активность в познании окружающего, становится небезопасным для него. Большинство детей не знают, к кому обратиться за помощью, не умеют принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, не знают правил поведения по технике безопасности.
Необходимо подготовить ребенка дошкольного возраста к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.
Необходимо отметить, что недостаточное воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей дошкольного возраста.
Read more: Формирование основ безопасности и жизнедеятельности у дошкольников
- Details
- Written by: Беседина Лариса Сергеевна
- Category: Безопасность детям
- Hits: 1318
Конспект НОД по формированию основ безопасности для детей старшего (5-6 лет) дошкольного возраста «Опасные предметы»
(ОО «Социально — коммуникативное развитие»)
Беседина Лариса Сергеевна, воспитатель высшей квалификационной категории Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №49 «Родничок»
Цель. Формирование осознанно-правильного отношения к потенциально опасным для человека предметам и ситуациям.
Задачи.
- Закреплять знания детей о полезных и необходимых предметах, которые при неумелом обращении могут стать «опасными» и причинить вред.
- Формировать умения использовать различные предметы по назначению (шить, резать, вырезать и др.).
- Развивать познавательную активность, коммуникативные способности, логическое мышление.
- Воспитывать желание помочь другому в затруднительной ситуации.
Материал и оборудование. Мультимедийное оборудование, пары картинок с изображением предметов со сходными внешними признаками – гвоздь-гриб; спички-матрешки; чайник-кастрюля; утюг-холодильник; молоток-барабанные палочки; ножницы-очки; игровой персонаж – кукла или игровой персонаж Андрюша; запрещающие знаки, два обруча, цветные карандаши, листы бумаги.
Ход организованной образовательной деятельности
I. Вводная часть
1. Организационный момент.
