Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Музыка» в подготовительной группе «Удивительные инструменты»

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Составила: музыкальный руководитель Арыкова О. Н. г. Югорск, 2023

Цель – знакомство детей с музыкальным ударным инструментом Бумвокерс.

Задачи:

1. Образовательные:

• познакомить детей с музыкальным инструментом «Блок-флейта», тембровой окраской звучания инструмента.
• познакомить с приёмами звукоизвлечения на диатонических трубках и научить приемам игры на них.

2. Развивающие:

• развивать познавательную активность, формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.
• развивать умение самостоятельно слушать и определять по тембру звучания название музыкального инструмента.
• способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, умение экспериментировать с цветными трубками Бумвокерс.
• развивать внимание, умение самостоятельно по карточкам -подсказкам показывать способы игры на бумвокерсах.
• развивать у детей чувство ритма, умение самостоятельно извлекать на бумвокерсе звуки по карточкам-подсказкам.
• развивать певческие умения и навыки, закреплять навыки игры на ударных инструментах во время исполнения песни.
• развивает умения слушать и концентрировать внимание, а также ответственность и выдержку.

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

Материалы и оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук. Мультимедийное сопровождение к занятию. Раздаточный материал – карточки с изображением музыкальных инструментов. Наглядный материал — морфологическая таблица с текстом песни, модель для составления загадок.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята, давайте встанем цепочкой, возьмемся за руки и исполним танец.

Коммуникативный танец «Когда друзья встречаются»

Музыкальный руководитель:

На земле у каждого есть родимый дом.

Хорошо и весело, и уютно в нем.

У собаки – конура, у лисы – нора,

А у птицы дом – гнездо, у белочки – дупло.

А где живет, по-вашему, музыкальный звук?

Ответы детей: Музыкальный звук живет в музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: А теперь не зевай, на вопросы отвечай.

Игра «Вопрос-ответ» (на закрепление и повторение)

1. Как называют человека играющего на музыкальном инструменте?

Ответы детей: — Музыкант

2. Что такое оркестр?

Ответы детей: -Коллектив музыкантов играющих вместе на различных музыкальных инструментах.

3. Как называется профессия человека, который управляет оркестром?

Ответы детей: — дирижер

4. Как называется самый большой оркестр?

Ответы детей: — симфонический

5. Ребята, о чем нам рассказывает этот признак?

Ответы детей: — о тембр

6. Что такое тембр?

Ответы детей: — окраска звука или голоса.

Музыкальный руководитель: Определенный тембр есть и у каждого музыкального

инструмента. Поиграем в игру и попробуем по тембру определить название

музыкального инструмента.

Дидактическая игра «Угадай, что звучит»

(Дети слушают звуки музыкальных инструментов и называют их: труба, бубен, контрабас, арфа, кларнет, саксофон)

Музыкальный руководитель: Ребята, я для вас приготовила сюрприз, пригласила на занятие музыканта-флейтиста. Догадались, на каком инструменте он нам будет играть?

Ответы детей: -На флейте.

Сегодня Дарина, покажет нам блок-флейту и мы услышим "живой", и волшебный тембр звука этого удивительного инструмента.

Слушают пьесу «Весёлые медвежата»

в исполнении Халиковой Дианы на блок-флейте.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поблагодарим Дарину, громкими аплодисментами.

Ребята, а вы бы хотели стать музыкантам?

Сегодня на занятии вам представиться такая возможность.

(педагог ставит стол в центре зала, снимает покрывало)

Ребята, как вы думаете, что это лежит на столе?

Ответы детей: — Это цветные трубки.

Верно ребята, а скажите, а все ли трубки одинаковы?

Ответы детей: — Нет

Чем они отличаются?

Ответы детей: — Длиной, цветом.

Правильно, какого цвета самая длинная трубка?

Ответы детей: -Красная

Что вы можете сказать про длину этой трубки, средней длинны

Ответы детей: -Эта трубка зелёного цвета, короче красной.

Верно. Возьмите трубку, которая вам понравилась. Давайте поэкспериментируем с ними, посмотрим на них и подумаем, что можно с ними делать, на что они похожи? В чем можно их применить?

Ответы детей: — эта подзорная труба,

• в них можно дуть, играть как на дудочке
• приложить вместо усов
• использовать как гимнастическую палку
• с ними можно танцевать
• ими можно стучать.

Музыкальный руководитель: Действительно ребята перед вами пластмассовые трубки – но это не простые трубки — Это ударный музыкальный инструмент Бумвокерс.

И сегодня я вас научу играть на Бумвокерсе, для этого, трубку нужно взять правой рукой чуть ниже середины, зажать её в кулаке, держать горизонтально полу – это исходная позиция.

Звукоизвлечение происходит при ударе о человеческое тело: ладонь, плечо, бедро, колени, а так же трубкой об трубку.

Существует много способов звукоизвлечения, сегодня я вам покажу только три, для этого я приготовила карточки-подсказки.

(показать детям карточки)

• Лягушка – удар по ладони руки и бьем верхней частью, как будто лягушка скачет.
• Стульчик -удар по колену.
• Змея- – удар по ладони руки об колено и руку, такой приём в музыке называется

"Тремоло"

Тремоло (итал. tremolo, дословно — «дрожащий») — приём игры на струнных, клавишных, ударных и других музыкальных инструментах. Это многократное быстрое повторение одного звука либо быстрое чередование двух не соседних звуков.

Ну а теперь, давайте с вами поиграем, я вам буду показывать условные обозначения, а вы мне способ игры. (педагог показывает карточки, дети -способ игры)

Ритмическая игра «Посмотри и повтори»

(Дети смотрят на карточку-подсказку и самостоятельно оказывают способы игры на бумвокерсах: стучат по ладони, коленке, тремоло)

Музыкальный руководитель: Замечательно справились с заданием.

Вы уже владеете способами игры на бумвокерсах, предлагаю вам поиграть в музыкальную игру.

Музыкальная игра «Если нравится тебе»

(Дети встают в шеренгу, педагог показывает карточки, а дети играют на бумвокерсах, т.е. закрепляют приёмы игры)

Музыкальный руководитель: Будем ритмы отбивать и за мною повторять.

Поиграем в ритмическую игру, а я поверю какие вы внимательные.

Ритмическая игра «Беру-отдаю»

(Дети садятся в круг и играют в игру)

Музыкальный руководитель: Ребята, а как вы думаете, можно подыгрывать на

бумвокерсах, во время исполнения пения.

Ответы детей: -Да, можно.

Какую осеннюю песенку вы бы хотели исполнить?

Ответы детей: -Осень песенки поёт.

-Осень в золотой косынке

(выбрать песенку по желанию детей)

Дети исполняют песенку «Осень в золотой косынке»

Музыкальный руководитель: Здорово, мы с вами очень ритмично и согласованно подыгрывали на бумвокерсах.

Ответы детей:

(дети исполняют песню)

А теперь не зевай, на вопросы отвечай.

1. Ребята, сегодня мы с вами услышали живой звук, какого музыкального инструмента?
2. Бумвокерс- это что?
3. Чем отличается музыкальный инструмент от ударного.