Конспект итогового интегрированного занятия по математике с детьми 4-5 лет с расстройством аутистического спектра «Путешествие в сказку»

Цель: установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.

Способы реализации:

• Коррекционно – образовательные: Закрепление умения пользоваться указательным жестом. Закрепить умения различать предметы по цвету и величине. Формировать умение объединять предметы в группы в соответствии с величиной и цветом.
• Коррекционно – развивающие: Развитие зрительного восприятия; мелкой моторики; внимания. Побуждение к визуальному контакту с педагогом. Формирование умения слышать педагога, реагировать на обращение. Развивать мелкую моторику в ходе выполнения упражнения. Побуждать к жестам и речевым вокализациям. Побуждать ребенка к коммуникации с педагогом.
• Коррекционно – воспитательные: Воспитание интереса к занятиям, усидчивости, желания доводить начатое до конца.
• Социализирующие: Установление эмоционального контакта, создание ситуации успеха (с помощью тактильного и словесного поощрения).

Активизация словаря: большой, маленький, один, много.

Материалы для занятия: иллюстрация леса, игрушки Мишки, чашки, листочки и жуки для д/и «Найди домик»; шишки, корзинка; крупный строительный материал: кубики, кирпичики.

Ход занятия:

- Дети, к нам пришли гости, давайте поздороваемся. (дети здороваются)

- Сегодня у нас путешествие в сказку!

«Тише, дети не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса,

Сказка спряталась пока!

-А сейчас все вместе пригласим сказку в гости (зовут)

-Сказка, сказка приходи, будут рады малыши.

Вот и тропинка появилась, но нам не пройти, здесь преграда (лежат кубики и кирпичики)

-Дети, чтобы пройти нам нужно все убрать с дороги. Возьмите все по одному кубику или кирпичику. Кубики уберем в одну сторону, а кирпичики в другую (при этом дети называют, что они убирают, и какого это цвета). Ты что взял? (кубик). Куда положим кубик? Правильно, молодец. Ау тебя что? Кирпичик. Куда положим кирпичик? Правильно, молодец. Дорога свободна, идем дальше.

-Вот мы подошли к волшебному лесу. (Заиграла музыка «Звуки леса»)

-А это что там в лесу? Домик. Интересно, кто там живет? Давайте посмотрим.

-Кто в домике живет? Медведи. Из какой они сказки? Три медведя. (молодцы правильно)

-Посмотрите, отличаются медведи? Да.

-Вот этот медведь какой? Самый большой. Правильно, это большой медведь папа.

А это кто? Медведица, она поменьше. Правильно, это медведица- мама, она поменьше.

А это кто? Медвежонок, он маленький. Правильно, это медвежонок Мишутка, он маленький.

Ой ребятки, наши медведи захотели кушать, покормим их?

Посмотрите вот и мисочки. Какого цвета миски? Большая миска желтого цвета, поменьше –красного, маленькая зеленого. Дети, а как вы думаете чья большая красная миска? (папы медведя)

А эта чья миска, поменьше, желтого цвета? мамы Медведицы, правильно.

А эта чья миска, такая маленькая, зеленого цвета? Медвежонка, правильно.

Давайте раздадим миски медведям. Ты кому поставил миску? (медведю, медведице, медвежонку)

- Пошлите дальше. Вот тут мишки гуляли, потеряли свою корзинку и шишки все рассыпали. Поможем мишкам собрать шишки?

Возьмите все по одной шишке,

Вера, у тебя сколько шишек? Одна.

Ваня, у тебя сколько шишек? Одна.

У всех по одной шишке, потрогайте, какая шишка? (твердая, шершавая, колется, похожа на ежика) Возьмите шишку в одну, руку, в другую, покатайте ее в ладонях. У наших мишек есть любимая игра: они в лесу собирают шишки и рассказывают стишок. Поиграем сними?

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает и в карман кладет

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою – топ!

У меня есть корзинка, давайте соберем шишки, несите шишки сюда. Корзина одна, а шишек? Много. Правильно дети!

А хотите построим дом? Приготовили ручки.

Молоточком я стучу. // Стучим кулачками друг о друга.

Дом построить я хочу. // Складываем ладошки в крышу.

Строю я высокий дом. // Поднимаем руки с крышей вверх.

Буду жить я в доме том. // Хлопаем в ладошки.

Пока мы строили дом, здесь тоже появились домики – листочки для жуков.

Какого цвета этот листочек, Серёжа? Красного.

Какого цвета листочек, Саша? Желтого.

Какого цвета этот листочек, Ева? Зеленого.

На этих листочках жили маленькие жуки, но вдруг подул ветерок и перепутал всех жуков, теперь они не могут найти свой домик, поможем жукам найти свои домики?

Подходите, берите жуков, посмотрите какие они разноцветные.

Вера у тебя какого цвета жук? Зеленого. Зеленый жучок на каком листочке живет?

Разложите жуков по цвету. (Таким образом, все жуки находят свои листочки; по ходу игры идет активное повторение цвета) — Вот и нашли домики для жуков! Молодцы!

А что это у нас здесь? Листочки, целая куча, а под ними мешочек! Хотите посмотреть, что там? Конфеты! Это нас волшебный лес угостил. Я конфетки раздам в группе, хорошо?

А сейчас подойдите все ко мне:

Долго мы с вами играли, в гостях у медведей побывали, накормили их, и жучкам помогли найти свои домики – вот какие молодцы! А теперь нам пора снова в садик. Давайте закроем глаза и повторяйте за мной – один, два, три, четыре, пять мы в группе опять!

Подготовила: воспитатель Осипова Татьяна Юрьевна.

Республика Мордовия, г. Саранск.

ГБОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями слуха»