Конспект открытого занятия по ФЭМП «Поможем службе спасения» (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Марьинская школа № 1566 памяти Героев Сталинградской битвы" (ГБОУ Школа № 1566 ДО 6)

Подготовила и провела воспитатель: Елочкина М. В. Москва 2025 год

Цель:

• Закрепить счет и порядок чисел от 1 до 10;
• Закрепить знания детей о составе числа 10;

Задачи:

• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
• Закреплять умение определять пропущенное число в названном ряду в пределах 10;
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры;
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Воспитывать личностные качества ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность; воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Форма работы с детьми: совместная деятельность, групповая, индивидуальная

Предварительная работа: получение навыка по составлению чисел предшествующих 10 из 2х меньших чисел разными способами.

Демонстрационный материал: мяч, посылка от “112”, 10 картинок с изображением пирожков на магнитах, 3 карточки с текстом от служб 101 102 и 103, цифры на магнитах от 0 до 9 из них 4 “0”, 5 “1”, 2 “2”, 2 “3”. картинки с изображением груш и яблок на магнитах (по 10 каждого вида), картинка “пожарная машина”, “скорая”, “полицейская машина”, лист цветной бумаги, счетная палочка, карандаш, карточка со словом “СПАСИБО”, карточка в клеточку с образцом графического диктанта”, 4 карточки с номерами “101, 102, 103”, счетные палочки.

Оборудование: магнитная доска с изображением 2х тарелок и вазы для фруктов; мольберт магнитный, стол, стул, экран (для демонстрации картинок — заставка “Доброе утро”, пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина, 112, “ДО СВИДАНИЯ”.

Раздаточный материал: набор счетных материалов (по 10 кругов и квадратов, счетные палочки), наборное полотно, лист цветной бумаги, простые карандаши и красные фломастеры, лист бумаги А5, лист в клеточку с образцом узора, цифры от 1 до 9.

Структура занятия:

I. Вводная часть (3 минуты).

1. Организация детей;
2. Приветствие;
3. Сюрпризный момент;

II. Основная часть (25 минут).

1. «Спасаем кошку из горящего дома»;

• определение длины и ширины “ткани”

2. «Доблестная полиция»;

• динамическая пауза
• игра “найди потерянную цифру”.

3. “Очень скорая помощь”;

• делим пирожки Красной шапочки на 2 части
• собираем в вазу 10 фруктов для бабушки

4. “Спасатели спешат на помощь”

• Отправляем шифровку в службу 112

III. Заключительная часть (2 минуты).

1. Беседа о выполненной работе.
2. Подведение итога занятия.

Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

Организационный момент.

Пригласить детей в игровую зону возле телевизора. На экране “Добро пожаловать”

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Гости – это всегда праздник и радость. Давайте их поприветствуем.

(Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и вспомним приветствие:

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся,

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать,

Все хотим мы заниматься,

Все хотим много знать.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне поступил звонок, да не простой а с номера 112. Вы знаете что это за номер?

Дети: Службы спасения!

(переключить на экране картинку 112)

Воспитатель: Все верно! Службе спасения нужна наша помощь, вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Для выполнения задания нам сегодня утром вертолетом доставили вот эту посылку. Заглянем?

Дети: Да!

На столе возле телевизора стоит посылка с номером службы спасения 112. Воспитатель достает оттуда жилет и надевает на себя.

Воспитатель: Я капитан нашей дружной команды. Посмотрим первое задание для нас. (Достаю карточку №1)

Загорелся кошкин дом:

Пламя, искры, дым столбом,

Мяу, мяу — из окошка.

- Помогите, просит кошка.

Позвонить при виде дыма 101 необходимо!

Дети на мольберте выкладывают “101” (цифры с магнитами разложены на столе рядом). Воспитатель на экране переключает картинку “Пожарная машина”.

Воспитатель: для того чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани определенной длины и ширины. Как можно измерить длину и ширину? (ответы детей).

На столе лежит кусок “ткани” и мера — счетная палочка. Воспитатель напоминает, что при измерении длины меру передвигают слева направо, а при измерении ширины — снизу вверх. Приглашает измерить длину и ширину 2х детей. Еще 2 ребенка выкладывают столько счетных палочек, сколько поместилось мерок.

Воспитатель: Длина ткани должна быть равна 6 мерам а ширина — четырем мерам. Подходит нам эта ткань чтобы спасти кошку?

Дети: Нет. Она другой длины и ширины.

Воспитатель: Давайте пройдем к рабочим местам и измерим ткань, которая лежит на ваших местах.

Дети считают меры и выкладывают соответствующее количество счетных палочек на столах.

Воспитатель:

опрашивает нескольких детей какой длины и ширины ткань.

Подойдет ткань такого размера чтобы спасти кошку?

Дети отвечают, обосновывая ответы.

Воспитатель: кошка спасена, а нам пора узнать какое следующее задание.

Дети проходят в игровую зону. Воспитатель достает из коробки задание №2.

Если вы в беду попали,

Телефон 102 набрали,

К вам полиция приедет,

Вам поможет, всех спасет.

Дети выкладывают на мольберте номер телефона полиции. Воспитатель переключает картинку “Полицейская машина”

Воспитатель: Как вы думаете каким должен быть полицейский? (Ответы детей) Правильно — смелым, сильным, ловким. Чтобы стать сильнее надо делать зарядку. Давайте с вами разомнемся! Встаньте пошире!

Девять, десять (хлопки в ладоши)

Восемь, семь (хлопки по коленям)

Шесть, пять (хлопки в ладоши)

Четыре, три (хлопки по коленям)

Два, один (хлопки в ладоши)

Мы с мячом играть хотим (прыжки на месте)

Только надо нам узнать (ходят на месте)

Мяч кто будет догонять (моторчик руками)

Воспитатель: Полицейские не только защищают людей, но и ищут то что потерялось. Давайте встанем в круг и найдем потерявшиеся цифры.

Воспитатель передает мяч детям по очереди. Дети называют пропущенные цифры в следующих рядах: 1,...., 3; 2,..., 4; 4,..., 6; 6,..., 7; 5,..., 7; 8,... 10.

Воспитатель: Молодцы! Все числа отыскали! А теперь узнаем какое следующее задание.

Достает из коробки карточку №3

Если мама заболеет,

Не волнуйся и не плачь,

Набери 103 скорее,

И приедет к мама врач!

Если что-нибудь случится,

Помощь скорая примчится!

Переключает картинку “Скорая помощь на экране”. Дети выкладывают на мольберте “103”

Воспитатель: У Красной шапочки заболела бабушка. Девочка пришла навестить ее не с пустыми руками, а с пирожками. Давайте разложим пирожки на 2 тарелки разными способами.

Подходят к доске на которой изображены тарелки. На столике лежат 10 пирожков и цифры от 0 до 10 с магнитами. Воспитатель приглашает детей и предлагает разложить пирожки на тарелки по-разному. Количество пирожков на каждой тарелке обозначают цифрами.

Воспитатель: Очень хорошо! А еще Красная шапочка принесла бабушке груши и яблоки, (по 10 груш и яблок с магнитами на столике) ведь больным людям очень нужны витамины. Предлагаю вам выложить на наборном полотне которое находится на ваших местах круги и треугольники так чтобы всего геометрических фигур было 10. Круги это яблоки а треугольники это груши.

Один из детей выкладывает на доске 10 фруктов в нарисованную вазу.

Количество груш (треугольников) и яблок (кругов) дети обозначают соответствующими цифрами (на столе карточки с цифрами от 1 до 9).

Воспитатель:

Приглашает детей в игровую зону.

Подскажите ребята, где живет бабушка Красной шапочки? (ответы детей — в лесу). В лесу нет хороших дорог и машина скорой помощи не проедет. Надо вызывать вертолет с медицинской помощью! Давайте вспомним номер службы спасения (ответы детей 112)

Воспитатель переключает на экране картинку “112”.

Воспитатель: Чтобы вертолет прилетел нужно отправить шифровку!

Воспитатель достает из коробки демонстрационную карточку с шифровкой и обсуждает последовательность расположения точек и линий, уточняет интервалы между ними и предлагает пройти на места и продолжить “шифровку”.

Воспитатель проверяет выполнение задания, переключает на экране “СПАСИБО”. Приглашает детей в игровую зону.

Воспитатель: Посмотрите какая надпись появилась на экране? Как вы думаете, почему нам говорят “Спасибо”? (ответы детей). Совершенно верно — мы выполнили все задания и помогли службе спасения!

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? Что больше всего? (ответы детей). Давайте скажем нашим гостям “До свидания”. Спасибо за внимание!