Конспект по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) для подготовительных групп «Зимние виды спорта»

бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 383 комбинированного вида»

Разработал воспитатель БДОУ г. Омска «Детский сад № 383 комбинированного вида» А.М. Бегимбетова

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская.

Формы организации деятельности: ситуативный разговор, беседы, решение проблемных ситуаций.

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Скачать конспект

Задачи:

• Закрепить умение детей решать простые примеры на сложение и вычитание;
• Закрепить умение определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько, умение использовать знаки (,=) для записи результата сравнения по количеству групп предметов,
• Закрепить навык ориентации на числовом луче.
• Развивать внимание, зрительную память, логическое мышление
• Воспитывать целеустремленность, любознательность, устойчивость интерес к математическим знаниям.

Материал и оборудование: видео ролик, конверты с заданиями, набор картинок «спортивный инвентарь и зимние виды спорта», «шайба» с примерами для каждого ребёнка, картинка трасса горна лыжная с флажками, игра «Что лишнее?», игра «Попади в мишень», шифр для разгадывания слова, числовой отрезок.

1 этап. Мотивация деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня наша встреча начнется с просмотра ролика. Посмотрите и скажите, пожалуйста, о чем мы с вами будем сегодня разговаривать.

Дети: О зиме. О спорте. О зимних видах спорта. Решать примеры.

Воспитатель: Да, поговорим мы сегодня о спортсменах. А вам нравится заниматься спортом? Можно сразу стать спортсменом? Чтобы стать спортсменом, важно быть не только физически развитым, но и сообразительным. Наши спортсмены для вас приготовили конверты с заданиями. И хотят проверить ваши знания.

2 этап. Совместная работа с детьми по нахождению способов деятельности.

Посмотрите на слайд. По спортивному инвентарю определите вид спорта.

Дети: Хоккей.

Воспитатель: Значит, первым мы откроим конверт от хоккеистов.

Игра «Забей шайбу в ворота»

(на шайбах написаны математические примеры, на первых воротах – 5, на вторых 6; дети «забивают» шайбу, решая примеры)

Воспитатель: Давайте представим, что мы сейчас хоккеисты. Что у вас сейчас в руках? (шайба)

Посмотрите у вас у каждого на шайбе написан пример. Вам нужно решить его и забить гол в нужные ворота.

Какой счет получился?

Смотрите здесь есть следующая подсказка. (Картинка лыжи, флажки, форма горнолыжная)

Тренировочное упражнение «Сравни предметы»

Воспитатель: Известно, что трасса для спуска отмечена специальными флажками красного и синего цвета. Сколько флажков красного цвета? (5) Синего? (6)

Скажите, каких больше, красных или синих флажков? (Синих)

На сколько синих больше чем красных? (На один.)

Какой знак поставим? (<)

Давайте ещё сравним количество предметов. (Дети ставят знак >,<, =)

Молодцы! Вы очень хорошо считаете и рассуждаете.

(следующая подсказка лыжи, винтовка, спортивный комбинезон, мишень)

Игра «Попади в мишень»

Воспитатель: Кому необходимы эти предметы?

Дети: биатлонисту.

Любой биатлонист должен не только быстро ходить на лыжах, но он должен еще быть ловким и метким. Конечно, любимая игра у них «Попади в мишень» Хотите поиграть в нее? Я буду называть код, а вы убирать картину.

Игра «Что лишнее?»

(следующая подсказка камни для керлинга, щетка, слайдер. спортсменка)

Когда спортсмены играют в керлинг им необходимо сбить лишнее камни противника из дома. Предлагаю вам поиграть в игру «Что лишнее» и тоже, как ребята убрать лишние предметы из дома.

Упражнение «Расшифруй слово»

Воспитатель: У любого лыжника есть любимый город, где они любят тренироваться. Отгадать, этот город вы сможете, решив задание и правильно расставив буквы. (дети на местах выполняют задание)

Смотрите у нас есть числовой отрезок, но его нечаянно кто-то порвал. И к тому же вместо цифр здесь иероглифы. Нам нужно разгадать чему равен каждый иероглиф, а затем правильно расставив буквы, мы узнаем название города.

Воспитатель: Какой иероглиф самый маленький, почему? Какой самый большой?

Дети: Гриб, так как он находиться левее всего. Машинка, так как находиться правее.

Воспитатель: У нас есть подсказка. Известно, что если

Значит, кошка это цифра 5. Цветок- это 4. Елка – 3. Гриб – 2. машина.

Детям каждому раздают расшифровку. Дети самостоятельно расшифровывают слово.

3 о

5 с

2 ч

4 и

5 3 2 4

«Найди свой инвентарь»

Воспитатель: Как мы уже знаем, что каждому спортсмену необходим специальный инвентарь для тренировок. Сейчас мы с вами поиграем в игру где вы с помощью подсказки найдете свой спортивный инвентарь. (Воспитатель раздает детям код, с помощью которого ребенок находит свою картинку.)

5 этап Подведение итогов, обсуждение результатов, саморефлексия.

Воспитатель: Всё прошло замечательно! Кто прислан вам задания?

Дети: Спортсмены.

Воспитатель: Я хочу вам рассказать один секрет. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: Все спортсмены после своих соревнований собираются в раздевалке и …

И сейчас вы как настоящие спортсмены узнаете.

(Воспитатель предлагает вытянуть лепесток. Дети по одному вытягивают и продолжают фразу)

«Мне больше всего удалось сегодня...»

«Мне было интересно…»

«Мне было трудно…»

«Я справился с заданием, потому что…»

«За что ты можешь себя похвалить?»

«Я хотел бы ещё раз поиграть в…»

Ответы детей