Конспект непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» для детей старшей группы с 5 до 6 лет

Стоян Анжела Григорьевна Воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Улыбка» Г. Ноябрьск.

Образовательная область: познавательное развитие

Тема: «Математические игры с Машей и Дашей»

Учебно-методический комплект: И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Старшая группа. – М.: Мозаика – синтез, 2015. – 27 с., интернет ресурс — https://www. youtube. com/watch? time_continue=5&v=ZTBYR_RVW7k&feature=emb_logo

Скачать конспект

Средства:

• зрительный ряд: сюжетные картинки: дом на поляне, фруктовый сад, куклы на поляне, шары в комнате.
• мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы: программно-аппаратный комплекс «Колибри», аудиозапись писем, презентация.
• раздаточный материал: Бантики: красные по 9 на каждого ребенка, белые по одного на каждого ребенка; 7 кругов – бусинок разного цвета и величины по одному набору на двоих детей; ниточка по одной на двоих детей.

Цель:

• развивать познавательную сферу детей 5 – 6 лет через игровую деятельность

Задачи:

• познакомить детей с порядковым счетом чисел 8 и 9»
• учить детей правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?
• упражнять в умении сравнивать предметы по величине (по 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке
• формировать умение обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький) и наоборот
• упражнять в умении находить отличия в изображенных предметах
• воспитывать партнерские отношения в игре, умение сотрудничества, используя предложенный алгоритм работы.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у меня сегодня радостное настроение. Нам пришло еще одно электронное письмо от наших кукол – Маши и Даши (голос):

- Здравствуйте, ребята! Мы хотим показать вам наш дом и цветок, который мы вырастили на нашей поляне.

Работа с программно-аппаратным комплексом «Колибри» (воспитатель показывает слайд с изображением поляны с домиком и необычным цветком)

В: Это необычный цветок. Что вы необычного заметили? (лепестки разного цвета) Сколько лепестков? Какой они формы? Как мы можем назвать его? (цветик – семицветик) Почему? (у него 7 лепестков)

Игровое упражнение «Считаем по порядку»

Давайте посчитаем лепестки по порядку. Запомните место каждого лепестка и закройте глаза. Работа с программно-аппаратным комплексом «Колибри»:

Воспитатель меняет место одного лепестка. Воспитатель убирает один лепесток (2 раза) Дети называют, на каком месте он был и на каком он теперь находиться.

Или называют, какого цвета отсутствующий лепесток, на каком месте он был расположен.

Игра «Разложи бантики» (воспитатель показывает картинки с изображением бантиков – красные и белый).

Голос:: — Ребята, мы любим наряжаться. Вот наши бантики. Помогите, пожалуйста, нам посчитать наши бантики.

В: А теперь прибавьте белый бант. Сколько бантиков стало? На каком месте находится белый бант? Молодцы!

Ребята, давайте поставим белый бант между вторым и третьим красными бантиками (на котором по счету месте находиться белый бант?) Молодцы! Воспитатель дает еще 2-3 задания (поставьте белый бант между пятым и шестым красными бантами: поставьте белый бант на восьмое место)

Дети выполняют задания за столом (один ребенок работает с презентацией)

Физкультминутка «Сделай так же»

Дети выполняют движения, которые показывает воспитатель согласно презентации. Около стульчиков. Затем садятся

Голос: Ребята, мы решили нарядить свою комнату разноцветными бусинками, помогите, пожалуйста, найти место каждой бусинке.

В. Ребята, давайте посмотрим на бусины для украшения комнаты. Показывает изображения комнаты (слайд) в которой рассыпаны бусинки разные по размеру и цвету.

Что вы можете сказать об этих бусинках? (разные по цвету, величине)

Подумайте и скажите, как можно узнать место бусинки в ряду если их расставить по величине? (сравнивая, прикладывая)

Сегодня мы будем сотрудничать в парах, это значит – делать, что то, вместе, сообща.

Сначала нужно обсудить, что вы будете делать, как это будете делать, распределить, что будет делать каждый из вас и только потом выполнять задание.

Будьте внимательны! Нужно определить величину бусинок и выложить их на ниточке, начиная с самой большой и заканчивая самой маленькой (затем раскладывают начиная с самой маленькой и заканчивая самой большой) Выполняют задание в парах.

Один ребенок работает за интерактивным столом (если бусинка неправильно подобрана по размеру, она «отскакивает» обратно). Молодцы!

Игровое упражнение «Найди отличия»

Голос: Здравствуйте, ребята! Вот мы и встретились! Вы помогли нам справиться с делами. Спасибо вам за помощь! Теперь можно и погулять. Вот как мы нарядились, найдите разницу в наших нарядах.

Молодцы!

До свидания! (слайд – радостный смайлик хлопает)

В.: Вам понравилось наша встреча с куклами? А играть вместе с ними?

Что вы делали сегодня на занятии?

Д: искали место лепестка, считали бантики по порядку, выкладывали бусины по величине, находили отличия.

В.: Что понравилось делать больше всего?

В: Ребята, что было сложно?

Д: ответы детей.

В: Сотрудничать было легко? Как вы думаете почему?

Я хочу вас отблагодарить за ваши старания. Вы молодцы!