| Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения |
| Логопедия, Моторика, Развитие речи | |
| Автор: Кадырова Динара Маратовна | |
| 09.04.2026 05:02 | |
|
«Автоматизация звука [р] в слогах и словах со стечением согласных «др»» Автор: учитель-логопед Кадырова Динара Маратовна. Цель: автоматизация звука [р] в слогах и словах (стечение согласных «др»). Задачи: Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Оборудование: пособие «Тропинка», камушки Марблс, пособие «1, 2, 5», предметные картинки (друг, драчун, драка, дрова, дракон, дрозд, драже, дрожать, дрофа, драп). Лингвистический материал: слова со звук [р] в стечении (в начале слова): друг, драчун, драка, дрова, дружба, дракон, дрозд, драже, дрожать, дрофа, драп. Ход занятия: 1. Организационный момент. Логопед: -Здравствуй, Андрей! Сегодня к тебе пришёл щенок по кличке Дружок. Дружок приготовил для тебя задания. Хочешь узнать, какие задания он принес для тебя? Тогда давай начнём наше занятие! Ребенок здоровается с логопедом. Слушает, отвечает на вопрос логопеда. 2. Артикуляционная гимнастика. Логопед: — Андрей, перед тем, как выполнять задания Дружка, предлагаю тебе показать ему артикуляционные упражнения, которые мы с тобой учили, чтобы красиво и правильно говорить. Логопед совместно с ребенком перед зеркалом выполняет артикуляционные упражнения: «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка», «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Дятел». 3. Слоговые ряды. Логопед: — Андрей, Дружок принес тебе песню. Я буду произносить слоговые ряды, ты повторяй. Дра-дра-дра Дро-дро-дро Дру-дру-дру Дры-дры-дры Дра-дро-дру Дро-дры-дру Дро-дра-дры Дры-дро-дра Логопед: — Молодец, Андрей! 4. Пособие «Тропинка». Логопед: — Андрей, следующее заданиеот Дружка – «Тропинка». Смотри на картинку, называй ее и выкладывай на нее камушек. Слова: друг, драка, дрова, дракон, драчун, дрозд, драже, дрожать, дрофа, драп. Логопед: — Молодец! Что у тебя получилось? Ребенок слушает педагога, называет картинки и выкладывает камушки, старается правильно произносить звук [р]. Отвечает на вопрос логопеда: -У меня получилась тропинка из камушек. 5. Упражнение «Назови ласково». Логопед: -Дружок не умеет называть предметы ласково! Он просит тебя помочь! Предлагает нам сыграть в игру «Скажи ласково». Логопед: -Андрей, скажи ласково: друг, дракон, дрова. Ребенок слушает педагога, называет предметы на картинках ласково: — друг — дружок, дракон — дракончик, дрова — дровишки. Закрепляет умение правильно произносить звук [р] в стечении (в начале слова). 6. Пособие «1, 2, 5». Логопед: -Дружок не умеет считать. Посмотри, какую картинку принес Дружок. Тебе нужно посчитать предметы. Ребенок слушает педагога, смотрит на картинку, считает предметы: -Один друг, два друга, три друга, четыре друга, пять друзей. - Один дракон, два дракона, три дракона, четыре дракона, пять драконов. Правильно произносит звук [р] в стечении в словах. Умеет согласовывать количественные числительные с именами существительными. 7. Упражнение «Чего не стало?» Логопед: -Андрей, Дружок хочет с тобой поиграть. Он приготовил для тебя картинки. Назови предметы. Посмотри на предметы и запомни их. Закрой глаза. Ряд картинок: дрова, дракон, драка, друг. Логопед убирает одну предметную картинку. Логопед: — Открывай глаза. Посмотри внимательно, какую картинку забрал Дружок? Внимательно слушает педагога, рассматривает картинки, запоминает, вспоминает, называет картинку. Отвечает на вопрос логопеда, называет картинку: — Дружок забрал дракона. Правильно произносит звук [р] в стечении в словах. 8. Итог занятия. Рефлексия Логопед: -Андрей, Дружок хвалит тебя! И за отличную работу на занятии дарит тебе наклейку. Молодец! Занятие окончено. До свидания! Ребенок слушает логопеда, прощается: — До свидания!
|
Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения
