Мастер — класс для педагогов «Использования мнемотаблиц при составлении описательных рассказов, загадывании и отгадывании загадок, разучивания стихотворений».

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, «Детский сад №62»

Автор: Мальцева Светлана Станиславовна

Цель:

• ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
• повышение профессиональной компетенции педагогов в развитии речи детей дошкольного возраста
• поиск новых рациональных средств, форм и методов речевого развития дошкольников
• создание условий для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения педагогов.

Скачать конспект

Задачи:

• дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы
• дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц для развития речи дошкольников.

Оборудование:

Лист бумаги А3, фломастеры, таблица с мнемокартами, мнемодорожками, мнемотаблицей, мнемотаблица для заучивания стихотворения, мнемотаблица для отгадывания загадки, мнемотаблица для составления описательного рассказа, мнемотаблица для пересказа сказки

Практическая значимость:

Данный мастер-класс может быть интересен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты:

• получение педагогами представления о мнемотехнике
• внедрение в образовательный процесс методику работы с мнемотаблицами для развития речи детей-дошкольников.

Ход мастер- класса:

Уважаемые коллеги, современный образовательный процесс требует от педагогов ДОУ нового подхода к собственной деятельности, использование новейших форм, методов и технологий воспитания, развития и обучения детей. В центре воспитательного процесса находится ребёнок. Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка. Чтобы помочь детям в овладении грамотной речью и облегчить этот процесс, используется приём мнемотехники.

У дошкольников память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются предметы, события, явления. Этому-то и способствует мнемотехника. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Работу необходимо начинать с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам и мнемотаблицам.

Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы — рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа.

Работа по мнемотаблице состоит из следующих этапов:

1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2. Преобразование из абстрактных символов в образы.
3. Пересказ с опорой на символы (образы).

Мнемотаблицы-это дидактический материал. Их можно использовать для:

• обогащения словарного запаса
• обучения составлению рассказов
• пересказов художественной литературы
• отгадывания и загадывания загадок
• заучивания стихотворений.

А сейчас вашему вниманию я представлю мнемотаблицу для заучивания стихотворения. На каждую строчку стихотворения создан свой мнемоквадрат, и, дети, имея перед глазами такую карточку-символ, быстро запоминают стихотворения и любые тексты. (Педагоги читают стихотворение по мнемотаблице «У лисы в лесу глухом»).

У лисы в лесу глухом

есть нора-надёжный дом

под кустами еж колючий

нагребает листьев кучу

спит в берлоге косолапый

до весны сосёт там лапу

есть у каждого свой дом

всем тепло, уютно в нём.

Для детей младшего дошкольного возраста:

У лисы

В лесу глухом

Есть нора — надёжный дом

Под кустами

Ёж колючий

Нагребает

Листьев кучу

Спит

В берлоге косолапый

До весны сосёт там лапу

Есть у каждого свой дом

Всем тепло, уютно в нём.

Для детей старшего дошкольного возраста:

У лисы

В лесу глухом

Есть нора-надёжный дом

Под кустами

Ёж колючий

Нагребает

Листьев кучу

Спит

В берлоге косолапый

До весны сосёт там лапу

Есть у каждого свой дом

Всем тепло, уютно в нём.

А сейчас попробуем составить мнемотаблицу для разучивания стихотворения «Ёлочка» Н.Нищевой. (Педагог рисует схематично стихотворение)

Перед нами ёлочка:

Шишечки, иголочки.

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звёзды, человечки.

Наше стихотворение «нарисовано», мнемотаблица готова. А теперь, прочтите стихотворение без опоры на текст. Вам понравилось? Так можно нарисовать любое стихотворение от простого до сложного. Уверена, что вы согласитесь со мной, если скажу, что нарисованное запечатляется в памяти лучше, потому что закрепляется не только слово, но и образ.

Ещё мнемотаблицы можно использовать при составлении описательных рассказов. Глядя на схему, можно описать всё что угодно. На примере этой схемы я предлагаю вам поиграть. Вы загадываете любой овощ или фрукт и опираясь на схему нам про него рассказываете. А мы попробуем его отгадать. Итак... (Педагоги по мнемотаблице описывают и отгадывают фрукты и овощи).

Для детей младшего дошкольного возраста:

Что это?

Цвет

Форма

Вкус

Где растёт

Каков на ощупь

Что можно приготовить

Для детей старшего дошкольного возраста:

Что это?

Цвет

Форма

Вкус

Где растёт

Каков наощупь

Что можно приготовить

Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки- это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять объект. Вашему вниманию представлена мнемотаблица загадки:

Сидит дед во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

Для детей младшего дошкольного возраста:

100

Для детей старшего дошкольного возраста:

100

При пересказе с помощью мнемотаблиц, когда дети видят всех действующих лиц, то своё внимание уже концентрирует на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.

Итак, перед вами, уважаемые коллеги, мнемотаблица к русской народной сказке «Репка» и «Зимовье дверей". Попробуем пересказать текст.

Для детей старшего дошкольного возраста: «Зимовье зверей»

Для детей младшего дошкольного возраста: «Репка»

Итак, мнемотехника:

• сокращает время запоминания
• развивает основные психические процессы
• развивает умение перекодировать информацию
• устанавливает причинно-следственные связи
• помогает делать выводы и схематизировать материал.