Использование технологии «Говорящая стена» в развитии связной речи детей с ТНР

«Услышал – забыл, увидел – запомнил» Питер Джеймс

В современном дошкольном образовании речевое развитие рассматривается как общая основа воспитания и обучения детей и является одним из самых важных приобретений ребенком в дошкольном детстве. Вместе с речевым развитием совершенствуются умения объяснять, систематизировать, рассуждать, доказывать, приобретаются навыки умственного труда.

У дошкольников с тяжелыми нарушениями речи прослеживается недостаточная сформированность психических процессов – памяти, внимания, восприятия, логического мышления. Такие дети быстро утомляются, им трудно сосредоточиться, они начинают отвлекаться и перестают воспринимать предлагаемый материал. Для учителя-логопеда всегда актуален поиск эффективных методик и технологий коррекционного воздействия на речь детей. Как педагогу удержать интерес ребенка, как сконцентрировать внимание?

Самым перспективным направлением совершенствования процесса коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелыми нарушениями речи является использование принципа наглядности. Эффективность логопедической работы значительно повышается при использовании наглядных методов, так как опирается на чувствительные образы ребенка, делая материал более конкретным, а его усвоение более доступным.

«Говорящая стена» – это инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметную среду логопедического кабинета, группы в эффективное обучающее пространство.

В настоящее время актуальность темы Великой отечественной войны и патриотизма возрастает, ведь уходит все дальше память о великом подвиге, совершенном нашими предками.

Проводя мероприятия, посвященные 80-летию Победы в нашем ДОУ, мы задумались: как современным детям донести информацию о тех временах в доступной и интересной форме, вызвать эмоциональный отклик на заданную тему и получить обратную связь?

С помощью технологии «Говорящая стена» мы развиваем лексико-грамматические средства языка, а значит:

• расширяем и закрепляем представления детей о нашей стране – России, об ее истории, о Великой отечественной войне, о подвигах героев, о военных профессиях и символике страны
• вводим в речь детей определения, обозначающие моральные качества людей, оценку их поступков
• развиваем наблюдательность, умение всматриваться в свое окружение, любить и ценить его
• продолжаем воспитывать любовь к Отечеству, гордость за своих дедов, чувство патриотизма и уважения к своей Родине.

В процессе использования «Говорящей сены» мы совершенствуем связную речь, а следовательно:

• развиваем диалогическую и монологическую речь, поощряем проявление интереса к жизни людей в то время и к военным событиям
• развиваем разговорно-диалогическую речь и умение переводить прямую речь в косвенную, умение пересказывать рассказы военных, составлять рассказы по картинкам и фотографиям
• закрепляем умения детей задавать вопросы и отвечать на них, использовать интонацию вопроса, ответа, восклицания; умения самостоятельно высказываться при рассматривании картин, фотографий, книг, плакатов и т.д.

При получении обратной связи от воспитанников, мы обращаем внимание на интонационную выразительность речи:

• развиваем речевой слух (восприятие изменений силы, высоты голоса, тембра и темпа речи), речевой ритм, фонационное (речевое) дыхание, голосообразование и артикуляцию
• развиваем мимику, выразительность движений, способность понимать и передавать в речи различные эмоции с помощью интонационных средств выразительности
• развиваем восприятие и воспроизведение ударения
• формируем восприятие и воспроизведение мелодики повествовательных, вопросительных, восклицательных высказываний.

Данная технология результативна и имеет только положительные аспекты. У детей повышается познавательная активность, развивается связная речь, зрительное восприятие, внимание и наглядно-образное мышление, происходит тренировка памяти в игровых ситуациях. Дети становятся более инициативными, общительными, как в игровой, так и в познавательной деятельности.

Таким образом, использование технологии «Говорящая стена» позволило нам достичь поставленных целей.

Кроме того, у воспитанников повысился интерес к событиям Великой отечественной войны, расширились знания и представления о ней, укрепилась преемственность семьи и детского сада, увеличился и обогатился словарь. Теперь современное поколение детей самостоятельно сможет транслировать свой опыт последующим поколениям!

А самое главное, у нас получилось вызвать в сердцах детей и их родителей гордость за нашу страну и наших героев и благодарность за мир, который они нам подарили!

Статью подготовили:

• Агеева А.А., старший воспитатель;
• Бородаева З.М., учитель-логопед;
• Михайлова Т.М., учитель-логопед;
• Милютина Л.М., воспитатель;
• Образцова Н.В., учитель-логопед;
• Сметанникова А.О., воспитатель.