Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Волковская Екатерина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 May 2017; Hits: 3584

«Ум ребенка в пальчиках!»

Развитие речи ребенка – работа многогранная. Чтобы осуществлять ее целенаправленно, необходима тесная связь в работе учителя – логопеда, воспитателей и родителей. С такой целью в детских садах функционируют группы компенсирующей направленности для детей с ОНР.

Плюсы посещения группы компенсирующей направленности:

Коррекция звукопроизношения
Формирование грамотной, выразительной речи
Развитие мелкой моторики рук, подготовка руки письму в школе
Усиленная подготовка к школе
Совершенствование психических процессов восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления.

Read more: «Ум ребенка в пальчиках!»

Details: Written by: Минакова Елена Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 21 March 2017; Hits: 3803

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей логопедической группы 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи (заикание и общее недоразвитие речи) Тема: «Что у Осени в лукошке?»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальный руководитель Минакова Елена Николаевна МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 32» г. Владимир

Возраст: логопедическая группа 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи (заикание и общее недоразвитие речи).

Details: Written by: Болотских Анна Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 May 2017; Hits: 3767

Предупреждение у детей старшего дошкольного возраста предпосылок к аграмматической дисграфии

Работа по предупреждению предпосылок к аграмматической дисграфии включает в себя работу над грамматическим строем речи и лексикой.

Болотских Анна Александровна, учитель – логопед, МАДОУ Жилёвский детский сад комбинированного вида «Алёнушка» Ступинского муниципального района, Московская область, Ступинский район, п. Жилёво

Details: Written by: Красуцкая Карина Андреевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 15 April 2017; Hits: 3395

Конспект занятия по мотивам стихотворения «Федорино горе»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 1222 имени Маршала Советского Союза И.Х. Баграмяна» 2017г.

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности, образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» направление «Музыка», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное» по мотивам сказки «Федорино горе»

Цель.

Дополнить и обобщить знания детей по теме «Посуда» посредством музыкально-художественных образов и речи

Details: Written by: Макарова Светлана Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 15 April 2017; Hits: 3791

Памятку для родителей от учителя-логопеда

Что необходимо знать родителям при контроле за выполнением задания ребёнком дома:

Домашнее задание в индивидуальной тетради записывает логопед.
Выдаётся тетрадь воспитателями во вторник и четверг в вечерние часы;
Тетрадь – это документ, который проверяет вышестоящая организация;
Необходимо содержать тетрадь в порядке;
Не рекомендуется выполнять задания перед сном и вовремя болезни ребёнка;
Все задания прочитываются ребёнку вслух взрослым. Ребёнок выполняет задания устно, а взрослый вписывает его ответы в тетрадь ручкой;
Графические задания ребёнок выполняет самостоятельно (рисует цветными карандашами, выполняет штриховку простым карандашом), но обязательно под присмотром взрослого. Тогда тетрадь будет выглядеть аккуратно и красиво. Это один из моментов педагогического и коррекционного воздействия;
Тетрадь с выполненными индивидуальными заданиями в аккуратном состоянии ребёнок приносит в группу в среду и в понедельник;
Контроль за выполнением домашних заданий позволяет поддерживать тесную взаимосвязь между учителем-логопедом, воспитателем, родителями.

Общей целью которых является успешная коррекция речи ребёнка и всесторонняя подготовка его к школе,

выработка психологической и эмоциональной готовности к усвоению новых знаний и умений;

Details: Written by: Канева Елена Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 March 2017; Hits: 4615

Методические рекомендации "МАССАЖ ЯЗЫКА ЗУБНОЙ ЩЁТКОЙ"

Учитель-логопед: Канева Е.В. МОУ «Сторожевская СОШ»

Опыт работы с детьми с речевыми нарушениями (с нарушениями звукопроизношения) при слабом тонусе мышц языка показал, что сочетание специальной артикуляционной гимнастики и массажа языка позволяет укрепить мышцы, выработать полноценные движения, необходимые для правильного произнесения звуков речи и, что самое важное – сократить сроки постановки звуков. Выполняется массаж в поликлиниках и речевых центрах специальными зондами. Но не все дети соглашаются на такой массаж, хоть его эффективность неоспорима.

Логопедический массаж можно выполнить в домашних условиях с помощью детской зубной щётки, предварительно захватив язык марлевыми салфетками. Длительность массажа 5 – 7 минут. Курс 10 – 14 дней. Затем перерыв и по мере необходимости курс повторяют.

Details: Written by: Канева Елена Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 March 2017; Hits: 5154

Биоэнергопластика, как нетрадиционная форма проведения артикуляционной гимнастики.

Человек правильно произносит различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Уже в младенчестве ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения отдельными звуками или их сочетаниями (бормотание, лепет). Такие движения являются первым этапом в развитии речи ребенка, они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Для четкой артикуляции звуков речи нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, небо.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения. К сожалению, процесс подготовки артикуляционного аппарата к правильному произношению достаточно длителен. Одни и те же упражнения быстро надоедают детям. И каждый педагог старается как-то его разнообразить, сделать более интересным для ребёнка.

В своей работе я использую следующие нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики:

Артикуляционная гимнастика в форме стихотворений и считалок.
Артикуляционная гимнастика в форме загадок.
Видеофильмы, презентации.
Сказкотерапия (сказки о весёлом язычке и другие сказки).
Биоэнергопластика, предложенный Ястребовой А.В. и Лазаренко О.И.
Артикуляционная гимнастика под музыку.

Одна из нетрадиционных технологий, используемая мною на индивидуальных логопедических занятиях с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, является биоэнергопластика.

Details: Written by: Канева Елена Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 March 2017; Hits: 4169

Автоматизация звука [p] на лексическом материале «Профессии»

Цель: Автоматизация звука Р в словах и предложениях на лексическом материале Профессии».

Задачи:

Коррекционно-образовательная:

закрепить правильное произношение звука [Р] в словах, и предложениях

Коррекционно-развивающее

Расширять и уточнять словарный запас по теме: «Профессии»
Способствовать развитию элементарного звукового и слогового анализа, логического мышления и мелкой моторики.
Способствовать к усвоению форм дательного падежа.
Развивать умение образовывать относительные прилагательные от существительных.
Формировать умение составлять предложения из отдельных слов.
Развивать игровую деятельность детей.