Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Бакаушина Юлия Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 June 2016; Hits: 12911

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки»

ОО: Коммуникация

Цель: развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать словарь через театрализованную деятельность. Воспитывать умение работать сообща.

Программное содержание:

Закрепить знания детей о содержании русских народных сказок: «Репка», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Колобок»
Развивать у детей умение с помощью воспитателя повторять наиболее выразительные отрывки из сказки.
Создать игровую ситуацию, способствующую формированию эмоциональной отзывчивости, активизировать речь.
Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, продолжать учить работать в группах и парах.

Details: Written by: Янкова Елена Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 June 2016; Hits: 6956

Конспект ООД во второй младшей группе с использованием ЭОР. К. Чуковский «Чудо-дерево».

Янкова Елена Владимировна, воспитатель МБУ детский сад № 138 «Дубравушка»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественного произведения, конструирование.

Цель: развитие речи детей.

Задачи:

Закрепить произношение звуков в, ф изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе.
Формировать умения и навыки произносить фразу быстро и медленно, понимать юмористический смысл стихотворения.
Развивать у детей внимание, память, мышление.
Учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы.

Оборудование: макет и иллюстрация лиственного дерева; иллюстрация к стихотворению К.Чуковского «Чудо-дерево»; предметные картинки по количеству детей — конфета, туфли, флажок, варежки, паровоз, ведро; магнитная доска; ноутбук, экран, проектор.

Современные образовательные технологии:

здоровьесберегающие технологии;
технология исследовательской деятельности;
информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
игровая технология;

Details: Written by: Зарубина Наталья Вячеславовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 18 June 2016; Hits: 4131

Интегрированное занятие по развитию речи «ПУТЕШЕСТВИЕ К ЛУКОМОРЬЮ»

Разработка к занятию по заявленной теме. Может использоваться как дидактический материал на занятиях во 2 младшей и средней группах ДОУ. Соответствует требованиям ФГОС ООО.

Цель: доставлять детям радость и удовольствие.

Задачи:

Образовательные:

закрепить понятия: народная и литературная сказка.
формировать интерес к сказкам, привлекать внимание к интонациям голоса взрослого, звукам музыки.

Details: Written by: Савочкина Елена Петровна, Лагутенко Ольга Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 03 July 2016; Hits: 7097

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Откуда пришла книга»

Подготовили и провели воспитатели ГБОУ Школа № 763 СПДО № 4 Савочкина Е.П., Лагутенко О.В.

Цель:

Дать детям понятие как делается книга.
Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.
Совершенствовать монологическую речь детей.
Учить детей внятно и отчетливо произносить слова.
Воспитать уважение к тем профессиям людей, кто участвовал в изготовлении книги.
Воспитать интерес и любовь к книге, как источнику знаний.

Материал к занятию: бревна (палочки), опилка, картина вездехода, картины «Деревья», картина типографии, ярко красочные книги, игрушка «Незнайка».

Details: Written by: Перепечина Марина Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 14 July 2016; Hits: 3791

РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗАГАДОК

Общение людей осуществляется в основном с помощью речи, которая неразрывно связана с развитием абстрактного и творческого мышления. Человек воспринимает предметы и явления двояко — непосредственно, с помощью органов чувств (например, сигналом еды служит запах пищи) и посредством слов (например, слово «горячо» заставляет отдернуть руку от огня или горячего утюга). Благодаря речи мы можем принимать действительность отвлеченно, мысленно.

В последнее время в дошкольном воспитании актуальными стали вопросы оказания логопедической помощи детям дошкольного возраста. Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи. Причины возникновения речевых нарушений — ухудшение экологической обстановки, увеличение числа патологий беременности, увеличение количества родовых травм, ослабление здоровья детей и рост детской заболеваемости, различные социальные причины.

Details: Written by: Аношина Марина Николаевна, Утина Наталья Павловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 26 July 2016; Hits: 4054

«Обогащение словаря детей младшего дошкольного возраста средствами ТРИЗ — технологии»

Составили: воспитатель Аношина М.Н., старший воспитатель Утина Н.П.

Обогащение словаря дошкольников является одной из глобальных задач по развитию речи. Словарный запас детей младшего дошкольного возраста должен достигать приблизительно 2000 слов. Период от 0 до 5 лет является определяющим для становления речи. Не случайно психологи называют этот возрастной промежуток «годами чудес». В это время интенсивно развивается мозг, и формируются его функции.

На практике же можно отметить, что словарь детей беден, дошкольники мало используют в речи прилагательные, наречия, глаголы.

В современной методике словарная работа рассматривается, как целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка.

Развитие словаря – это длительный процесс, который включает в себя:

количественное пополнение слов;
освоение социально закрепленных значений слов;
формирование умения использовать разные словесные конструкции в конкретных условиях общения.

Details: Written by: Пайбаршева Жанна Анатольевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 August 2016; Hits: 4408

Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы тема: «Почему у Медведя короткий хвост»

Цель: Учить детей понимать эмоционально – образное содержание произведения. Познакомить с шуточной сказкой «Почему у Медведя короткий хвост». Учить детей пересказывать содержание сказки, ориентируясь на опроные картинки. Уточнить представление детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи. Закреплять умение придумывать связное повествование по содержанию сказки, закреплять умение правильно держать карандаш, правильно штриховать рисунок.

Атрибуты: Игрушка и картинка медведя; книга с изображением сюжета сказки; опорные картинки по сюжету сказки, указка, мольберт или магнитная доска, раскраски и карандаши на каждого ребёнка.

Ход занятия: Воспитатель с детьми встают в группе произвольно.