Конспект ОД Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте) «Животные жарких стран» — составление описательного рассказа с использованием технологии мнемотаблица.

Создать условия для:

• взаимодействия в группах
• выражения детьми своего мнения
• свободного выбора детьми участников совместной деятельности.

Задачи:

• расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков
• совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу
• совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка
• уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран
• обогащать словарный запас по лексической теме
• формировать умение самостоятельно составлять схему описания животного с опорой на мнемотаблицу
• формировать умение составлять рассказ – описание с опорой на составленную схему.
• развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание
• развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление творческое воображение;
• развивать координацию движений, общую и мелкую моторику посредством игр и упражнений;
• развивать связную речь.
• совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении
• воспитывать самоконтроль за речью, инициативность, умение взаимодействовать между собой.
• воспитывать любознательность.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент:

- Ребята, я приглашаю вас в одну удивительную страну. Догадайтесь в какую?

Там не море, не лесок,

Там таинственный песок.

Фея там живет одна

В гости нас зовет она.

2. Вводный этап:

- Песочная страна находится в царстве самого жаркого в мире солнца и горячего песка. Вы догадались, как называется эта удивительная страна?

- Ребята, а на каком виде транспорте мы быстрее всего доберемся до этой удивительной страны?

- Да, но на самолёте мы до Африки доберемся быстрее.

- Наш самолет непростой, чтобы он взлетел нужно произнести волшебные слова:

РА-РА-РА-начинается игра,

СА-СА-СА-ждут в пути нас чудеса!

- Готовы? Тогда в путь! (дети произносят чистоговорки и проходят к столу с песком)

- Дождя в пустыне не бывает по нескольку месяцев, но даже здесь можно увидеть признаки жизни.

- А вы помните, какие животные живут в стране песка? Давайте выполним пальчиковую гимнастику и вспомним их:

В жарких странах носороги Соединять между собой большие пальцы

просто ходят по дороге.

Мокнут в речке бегемоты. Соединять указательные пальцы.

Львы выходят на охоту. Соединять средние пальцы.

Крокодилы, обезьяны Соединять безымянные пальцы.

Зебры, жители саванны.

И тропические птицы. Соединять мизинцы.

Есть чему тут удивиться. Развести ладони.

- Африка – удивительное место, которое таит много секретов. Я предлагаю вам продолжить наше путешествие и поближе познакомиться с обитателями джунглей.

- Посмотрите, в нашей песочной стране не видно ни одного животного. Случилась неприятность: сильным ветром засыпало всех животных Африки. Найдем животных? В группе спрятаны картинки с животными, нужно найти.

3. Основная часть:

- Ребята, я вам предлагаю составить описательный рассказ про животных Африки.

- А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки. Вам нужно выбрать подходящую картинку для вашего животного и составить схему рассказа. (При составлении рассказа ребенок использует опору на мнемотаблицу, а так же на изображение животного).

- Дети составляют схему описания животного. Заслушивается 3-4 рассказа.

- Ребята, вы составили такие чудесные рассказы. На следующем занятии мы продолжим составлять рассказы про животных Африки.

Практическая часть (итог):

- Я предлагаю заселить животных в страну солнца и песка.

- В какой стране мы с вами побывали? Что такое Африка? Какие животные живут в Африке, перечислите их.