Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Широкая масленица»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дядьковский детский сад» Рязанского муниципального округа Рязанской области

Автор: воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Дядьковский детский сад» Пискунова Галина Николаевна с. Дядьково, 2026 год

Цель: создание условий для знакомства детей с традициями празднования масленицы.

Образовательные задачи:

• Сформировать у дошкольников представление о русском народном празднике Масленица
• Познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы
• Приобщить детей к народным играм и обрядам

Развивающие задачи:

• Развивать познавательный интерес к традициям своего народа
• Развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас речи

Воспитательные задачи:

• Воспитывать чувство патриотизма, развивать интерес и уважительное отношение к русским народным праздникам, традициям и обычаям.
• Воспитывать чувство дружбы и уважения друг к другу

Предварительная работа:

• Беседа о русских народных традициях, обычаях и праздниках
• Разучивание стихотворений и песен про масленицу, закличек весны
• Разучивание русских народных игр и забав

Словарная работа: широкая масленица, 1 день – «встреча», 2 день – «заигрыш», 3 день – «лакомка», 4 день – «разгуляй», 5 день – «тёщины вечёрки», 6 день – «золовкины посиделки», 7 день – «прощёное воскресенье», каравай, лушник, каравайцы

Методы: наглядные, словесные, игровые, практические, кейс-стади, фото-кейс.

Оборудование: флипчарт, мольберт, стол, коробки с продуктами (сахар, лук, вода, яйцо, мука), нарисованные блины, русские народные куклы, дидактическая игра «Семья», кукла петрушка, ширма, плетень, экран, ноутбук, проектор, карточки с изображением дней масленичной недели

Ход занятия:

Ребята, вы любите праздники? Я очень люблю в гости ходить да праздники отмечать.

(ответы детей)

Ребята, я предлагаю вам поиграть и вспомнить названия некоторых праздников и их особенности.

Проходят к игровому полю.

Задание 1. Напольная игра

На каждом секторе игрового поля лежит карточка с изображением картинки-ассоциации. Каждый ребенок занимает свой сектор, называет, что изображено на картинке и с каким из праздников это связано. (на одну и ту же картинку дети могут назвать разные праздники). Затем дети отвечают на дополнительные вопросы воспитателя. После чего дошкольники проходят круг, занимают другие сектора, переворачивают карточки. Теперь на всех карточках изображены блины. Воспитатель обращает внимание детей на то, что у всех одинаковые изображения на карточках. Воспитанники определяют, что блины — символ масленицы.

Воспитатель: Когда мы зиму провожаем и весну встречаем приходит самый старинный, самый весёлый праздник – масленица. Ребята, а вы хотели бы узнать, как на Руси Масленицу праздновали?

(ответы детей)

Воспитатель: Тогда нам пора отправиться в путешествие!

Вот волшебная плетень!

Лишь ее перешагнем, в прошлое мы попадем!

(перешагиваем через плетень).

Ну вот мы и на месте! (показать на презентации картинку)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Так на Руси праздновали масленицу. Масленица – самый длинный праздник, который отмечают целую неделю (7 дней). Масленицу называют широкой, потому что отмечают долго и весело.

Давайте проговорим вместе: широкая масленица.

(дети повторяют)

Каждый день особенный и имеет свое название и традиции.

Первый день называется «Встреча».

В этот день пекли блины и Чучело мастерили.

Ребята, загляните в сундук да возьмите по одной вещичке, давайте чучело наряжать!

Задание 2. «Наряжаем чучело»

Воспитатель: Как же называется первый день Масленицы?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, как называется второй день масленичной недели, предлагаю отправиться дальше.

Проходите. Присаживайтесь.

Задание 3. «Отгадывание загадок»

Петрушка: Здравствуйте, ребята!!!

Воспитатель: Ой, кто это.

(ответы детей)

Воспитатель: Здравствуй, Петрушка! А ты знаешь, как второй день масленичной недели называется?

Петрушка: Может и знаю, а вам не скажу.

Воспитатель: Ребята, давайте попросим Петрушку, чтобы он сказал, как называется второй день масленичной недели.

(ответы детей)

Петрушка: А вы со мной поиграйте, тогда и скажу.

Воспитатель: ребята, давайте поиграем с Петрушкой.

(ответы детей)

Петрушка: отгадайте мои загадки.

(дети отгадывают загадки)

Петрушка: Молодцы, отгадали. И я слово своё сдержу. Слушайте внимательно. Второй день масленичной недели называют – заигрыш. Мне пора идти дальше, играть, народ развлекать. До свидания

(дети прощаются с Петрушкой)

Второй день называется «Заигрыш».

Воспитатель: Давайте повторим, как называется первый и второй день масленичной недели.

(дети повторяют)

Воспитатель: Теперь нам пора дальше в путь, чтобы узнать, как третий день масленичной недели называется.

Задание 4. «Чудесные коробочки»

Посмотрите на экран, какой богатый стол. На масленицу лакомились вкусным угощением. И день третий лакомкой назвали.

Третий день называется «Лакомка».

Чтобы приготовить вкусные блюда, что нужно?

(ответы детей)

Воспитатель: Чтобы приготовить угощение, нам нужны продукты. Давайте попробуем угадать, какие продукты использовали наши предки. Я покажу вам коробки, и мы изучим их содержимое.

Что же мы можем приготовить из этих продуктов?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Что это за блюда?

Воспитатель: Лушник, Каравай, Калач.

Ребята, вспомним, как называется третий день Масленицы?

(ответы детей)

Воспитатель: После плотного приема пищи, наши предки ходили гулять. И четвертый день масленицы так и называли «Разгуляй».

Четвёртый день называется «Разгуляй».

Давайте и мы погуляем.

Предлагаю поиграть в русскую народную игрукарусель.

Игра «Карусель»

Еле- еле, еле-еле завертелись карусели (медленный темп)

А потом, потом, потом (средний темп)

Все бегом, бегом, бегом (быстрый темп)

Тише, тише, не спешите. Карусель остановите (средний темп)

Раз, два. Раз, два. Вот и кончилась игра (медленный темп).

Воспитатель: Ребята, давайте повторим, как называется первый, второй, третий, четвёртый день масленичной недели. Теперь нам нужно узнать, как называли пятницу. Продолжим наш путь!

Задание 5. «Беседа о семье»

Воспитатель: Ребята, кто нам повстречался?

(ответы детей)

Воспитатель: Верно, семья. Давайте вспомним членов семьи.

(ответы детей)

Воспитатель: Кто такая теща?

(ответы детей)

Воспитатель: Бабушку со стороны мамы (мамину маму называют тёщей)

Вечером в пятницу на масленичной недели она ходила в гости к дочери.

Поэтому пятницу называют тёщины вечёрки.

Пятый день называется «Тёщины вечёрки».

Воспитатель: Давайте ещё раз проговорим: тёщины вечёрки

Дети проговаривают

Воспитатель: Ребята, у вас есть тётя.

(ответы детей)

Папину сестру (тетю) называют золовкой. В субботу идут к золовке в гости. Этот день называют золовкины посиделки.

Шестой день называется «Золовкины посиделки».

Пойдемте в гости к золовке.

Задание 6. «Исполнение песни»

Воспитатель: Проходите, ребята. Присаживайтесь.

А вот и сестра вашего папы, золовка (воспитатель показывает куклу)

К себе в гости приглашала.

Посидим с ней рядком, да поговорим ладком. А можем и песню спеть. Я буду петь, а вы подпевайте!

Мы давно блинов не ели, и блиночков захотели.

Ой блины, блины, блины. Ой, блиночки мои.

Моя старшая сестрица печь блины-да мастерица!

Ой, блины, блины, блины. Ой, блиночки мои.

На поднос она кладет и к столу сама несет.

Ой, блины, блины, блины. Ой, блиночки мои.

Гости, будьте же здоровы! Вот блины мои готовы.

Ой, блины, блины, блины! Ой, блиночки мои.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как называются дни масленичной недели.

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, какие традиции празднования масленицы существуют в вашей семье?

(ответы детей)

Воспитатель: Пришло время узнать, как последний день масленичной недели называется.

Упражнение 7. «Прощёное воскресенье»

Ребята, посмотрите на экран, что делали люди в последний день масленичной недели?

(ответы детей)

Последний день Масленичной недели называется «Прощеное воскресенье».

В этот день все просят друг у друга прощения. Наверно и у вас бывало так, что могли друг друга обидеть. Давайте обнимемся и простим друг друга.

Итог: Ребята, а теперь вспомним, как каждый день Масленицы называется? И чем он примечателен. Что в этот день делают? (называя дни, под каждым блиночком с цифрой прикрепляем картинку с днем недели)

1. день- «Встреча» — картинка с Чучелом.
2. день- «Заигрыш» -картинка с Петрушками.
3. день- «Лакомка» — накрытый стол, блины.
4. день- «Разгуляй» -карусель.
5. день- «Тещины вечерки» -теща и зять.
6. день- «Золовкины посиделки» -сестра папы. Песня с куклами.
7. день- «Прощеное воскресенье» -объятия.

Воспитатель: Давайте еще раз вспомним:

Сколько дней в неделе?

Сколько дней Масленицу отмечают?

Почему так говорят: «Широкая масленица». Что это означает?

Как называются эти дни?

Кто такая теща?

Кто такая золовка?

(ответы детей)

Воспитатель: Пора нам, ребята, возвращаться в детский сад. Где же волшебная плетень?

Через плетень перешагнём

И в сад любимый попадём!

Вот снова мы снова в саду. Путешествие было интересным и познавательным. В нашей стране очень много праздников, и мы обязательно продолжим знакомиться с их традициями и особенностями!