|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Викторины
|
|
Автор: Кучерова Людмила Николаевна
|
|
05.01.2025 14:58 |
|
 Конспект итогового занятия в форме игры «Что? Где? Когда?» (для детей подготовительной к школе группе)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №76 комбинированного вида»
по образовательным областям «Познавательное развитие, Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)
Подготовила и провела: воспитатель Кучерова Людмила Николаевна, высшей квалификационной категории. Саранск, 2023
Цель: обобщить и закрепить знания детей по речевому, познавательному, художественно-эстетическому развитию.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания детей о временах года перелетных и зимующих птицах, съедобных и ядовитых грибах, диких животных, оживить представление о первых весенних цветах, увлечь детей участием в командной деятельности, прислушиваться к мнению товарищей по команде, уметь убеждать в своей правоте.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Обучение грамоте
|
|
Автор: Чикирева Мария Алексеевна
|
|
28.12.2024 19:58 |
|
 Конспект организованной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей подготовительной к школе группы «Путешествие в страну Буквария»
Составила: Воспитатель Чикирева М.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №33 «Лучик» Рязань 2024
Цель: Обобщить полученные знания о звуках, буквах, слогах, словах и предложениях.
Программное содержание:
- Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слова, делить слова на слоги, выделяя ударный слог.
- Уточнять понятие «буква» и «звук»
- Продолжать учить составлять предложения с заданным словом, анализировать их, подбирая схемы.
- Развивать фонематический слух и внимание.
- Воспитывать любовь к родному языку.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
|
|
Подробнее...
|
|
Адаптация
|
|
Автор: Самарина Алла Александровна
|
|
02.02.2025 05:13 |
|
 Как помочь детям с РАС адаптироваться в дошкольном образовательном учреждении.
Расстройство аутистического спектра (РАС) – это расстройство психического развития, характеризующееся: качественными отклонениями в социальном взаимодействии и способах общения, у них отсутствует зрительный контакт, наблюдается нарушение речи, ограниченный интерес, повторяющиеся поведенческие действия (стереотипиями), испытывают трудности в осознании своего «Я», своих и чужих интересов, эмоций и чувств. Поэтому таким детям сложно адаптироваться к незнакомой среде, социальному взаимодействию со сверстниками и взрослыми. На попытку вступить в контакт, ребенок с РАС может отреагировать по разному: агрессия, направленная на себя или окружающих, уход в себя и игнорирование партнера по общению. Задачей педагогов совместно со специалистами и родителями ребенка, является помощь в адаптации.
Процесс адаптации лучше всего начать за несколько месяцев до запланированного посещения дошкольного учреждения. Необходимо выполнять все режимные моменты: ранний подъем, приемы пищи, дневной сон и т.д. Родителям следует уточнить у педагогов, как строится образовательный процесс. Повторять в домашних условиях структуру занятия, элементы развивающих упражнений.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Дефектология
|
|
Автор: Ванян Рима Александровна
|
|
06.02.2025 09:01 |
|
 Дидактическое пособие для работы с детьми с ОВЗ «Сенсорный фартук»
Ванян Рима Александровна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад №110 Город Рязань, 9537354508r@gmail. com
Аннотация: В данной статье рассматривается способы применения дидактических игр в процессе работы как специалистов, так и воспитателей, для развития и коррекции детей с ограниченными возможностями дошкольного возраста.
Дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья часто страдают нарушением мелкой моторики, создание такой пособии даст нам возможность решать как раз несколько видов задачи, ребенок в процессе игровой деятельности получает эмоциональное удовлетворение, такие игры способствуют на развитие психические функции. Дети с ограниченными возможностями здоровья особенно нуждаются в целенаправленном обучении. И значительное место в процессе обучения и воспитания занимают дидактические игры. Т.к. В игре создаются такие условия, в которых каждый ребенок приобретает собственный действенный и чувственный опыт.
|
|
Подробнее...
|
|
Поделки из пластилина
|
|
Автор: Чертыгашева Татьяна Вениаминовна
|
|
26.01.2025 18:35 |
|
 Конспект «Я леплю свою игрушку»
Может показаться странным, но это факт: в руководствах и программах по изобразительной деятельности тема игрушек представлена очень и очень скромно – очевидно, потому. Что тем эта никак не вписывается в установленную систему и сетку, а образ любимой игрушки слишком индивидуален и не терпит «валового» подхода. У каждого ребенка своя любимая игрушка. У кого мишка, у кого кукла, у кого лошадка, а у кого-то лошадка, а у кого-то робот-трансформер или человек-паук. И желание создать образ любимой игрушки не может появиться только потому, что в режиме дня воспитателю подошло время выполнять свой календарный план. И все же попытаюсь я дать самые общие рекомендации.
Запечатлеть образ любимой игрушки нужно предлагать только для самостоятельного творчества или в крайнем случае на занятии по замыслу, а тему «игрушки вообще» — в качестве близких и знакомых предметов окружающего мира – раскрывать на занятиях по изобразительной деятельности при составлении коллективных композиций (выставок, стенгазет, альбомов). Для наглядности приведу примеры образовательной деятельности, в процессе которых решаются задачи общего художественно-эстетического развития.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 94 из 711 |
|
|
