Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе: составление рассказа по картине «Зимняя сказка».

Составитель: воспитатель Ким Дарья Николаевна Иркутск 2024 г.

Цель: создать условия для формирования связной речи дошкольников, через составление рассказа по картине.

Задачи:

• Обучающие: формировать умения отвечать на вопросы по картине, учить составлять рассказ по образцу в определенной последовательности.
• Развивающие: развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, развивать мыслительную деятельность, координацию речи с движением.
• Воспитательные: воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту, воспитывать дружеские отношения. Воспитывать самостоятельность и активность.

Демонстрационный материал: картина, мяч, магнитофон.

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок и сюжетных, чтение художественной литературы, словарная работа (укрыл землю, снежным покрывалом).

Ход занятия:

I организационный момент:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в гости пришел снеговик (сюрпризный момент)

Воспитатель предлагает сыграть в игру «Скажи наоборот». Покажем нашему гостю (снеговику) какие мы дружные и как мы умеем играть.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, речи дошкольника, памяти, логики и интеллекта.

Правила: воспитатель бросает мяч и называет слова с противоположным значением.

Я бросаю мяч и говорю: «снег горячий, а вы должны сказать слово наоборот «холодный» и т.д.

II основная часть занятия:

Воспитатель: Дети, а что в руках у снеговика?

Дети дают предположение, что в руках у снеговика (картина)

Воспитатель берет в руки картину и вешает на доску. Предлагает детям рассмотреть картину.

Воспитатель задает наводящие вопросы:

1. Какое время года на картине?
2. Почему вы так решили? Кого вы видите на картине?
3. Что делают дети?
4. Давайте придумаем им имена.
5. А теперь по именам скажите, что делают дети?
6. Как можно назвать эту картину?

Воспитатель: Дети, послушайте мой рассказ. Слушайте внимательно.

«Наступила зима. Выпал снег и укрыл всю землю и деревья снежным покрывалом.

Алёша, Нина, Саша и Дима пошли на прогулку. Они дружно слепили снеговика, потом Нина пошла кататься на лыжах, а Дима, Саша и Алёша катались с горки на санках. Всем было весело и интересно».

Физкультминутка:

Раз наступила зима, стало холодно.

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз

Надо ножками потопать и ладошками похлопать

С неба падают снежинки

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками.

А потом покажем маме.

Воспитатель: Ребята, кто хочет составить свой рассказ по картине? (дети по желанию составляют рассказ).

Воспитатель: Дети, давайте с вами поиграем в музыкальную игру (саночки).

Подвижно-музыкальная игра: «Саночки» (Е. Железнова)

Цель: Ориентировка в пространстве, не наталкиваться друг на друга, слышать темп музыки, подпевать слова в песне.

Игра проводится в парах.

Слова:

Наши детки в санки сели

громко песенку запели,

Покатились далеко,

Не догонит их никто.

За веревочку взялись,

И помчались с горки вниз.

Вдруг салазки на бок – хлоп!

Все попадали в сугроб.

Ай-яй-яй-яй-яй-яй-яй,

Все попадали в сугроб.

Ну, вставай-вставай, дружок,

И отряхивай снежок.

Снова в саночки садись,

С горки весело катись.

III заключительная часть:

Рефлексия: Что мы делали? Кто приходил в гости? Понравилось?