Конспект занятия по ЗОЖ в первой младшей группе «Научим Мишку мыть руки».

Воспитатель МБДОУ 168 Гришина Т.В.

Цель: Воспитывать культурно – гигиенические навыки и формировать начальные представления о здоровом образе жизни

Задачи:

1. Учить ребёнка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого;
2. Поддерживать положительное настроение ребенка на выполнении элементарных гигиенических процессов, радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов (чистые руки);
3. Совершенствовать умение правильно совершать процесс мытья рук при незначительном участии взрослого.

Методы и приемы: игровой, сюрпризный момент, потешки, угощение.

Материал: иллюстративный материал по алгоритму мытья рук.

Воспитатель: Ребятки, к нам в гости хотел придти Мишенька – медведь. А где он? Давайте позовем его?

Дети: Мишенька – медведь, иди к нам.

Мишенька — медведь: Иду – иду, спешу к ребяткам в гости.

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Я к вам спешил, дорога была длинная. Но я пришел в гости не с пустыми руками. Я хочу вас угостить.

Вос-ль: А что у мишки в лапах?

Дети: Корзинка.

Воспитатель: Расскажите, что в корзинке, принёс мишка?

Мишенька — медведь: Пирожки, да булочки для ребят. Угощайтесь, пожалуйста.

Вос-ль: Спасибо тебе, Мишенька, что принес нам угощение

Но перед тем как кушать, нужно помыть руки да лапки.

Мишенька — медведь: Ребята, я не умею мыть лапы. Научите меня, пожалуйста.

Воспитатель: Научим, обязательно.

Воспитатель: Вот смотри. (Используется алгоритм последовательного мытья рук. Дети показывают, рассказывают – вместе с воспитателем).

Вос-ль: Перед тем, как мыть руки,

что нужно сделать? (Показывает на картинку).

Дети: Закатать рукава.

Воспитатель:

«Чтобы случайно не попала

Из, подкрана в них вода

Руки надо чисто мыть

Рукава нельзя мочить».

А теперь откроем кран

Чик – чик; чик – чик

И польется водичка, как? С – с – с

«Лейся чистая водичка,

Лейся теплая водичка,

Нам водичка – добрый друг

Скажут люди все вокруг»

Мы намочим ручки и возьмем из мыльницы, аккуратненько мыло.

Мы намылим ручки: вот так, вот так.

«Мойся мыло, не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Мы теперь с тобой дружны

Нам грязнули не, нужны!»

Положим, мыло в мыльницу. Сделаем перчатки, каждый пальчик намылим, и ладошки тоже намылим, сделаем перчатки белые пушистые, понюхайте – душистые.

А теперь мы смоем мыло

Жи – жи; жи – жи;

Чисто – чисто; чисто – чисто;

Жи – жи; жи – жи;

Выжмем ручки:

Вот так, вот так.

«Вытирать мы будем сами

Полотенцем белым

Мы опрятны, аккуратны

Вот какое дело!»

Мишка, а у наших ребяток есть полотенце, у каждого свое.

Они тебе их покажут: у Насти свое полотенце, у Жени, и у Оли свое.

Воспитатль: Научился ты. мишка, мыть лапки?

медведь: Да, спасибо, ребятки.

Воспитатель: Вот теперь мы все пойдем в умывальник и тебе покажем снова, как правильно мыть руки. Чтобы ты не забыл. (Показ мытья рук, с использованием, стихотворения).

Во время умывания читаются потешки.

Кран, откройся!

Нос, умойся! (Э. Мошковская)

Обратите обязательно, внимание на воду, что она теплая и чистая. Мыло намылилось, появились пузырьки белые – воздушные, мыло душистое).

Полюбуемся на ручки, вот какие они стали чистые, и пойдем угощаться булочками и пирожком. (Угощение).

Мишенька — медведь:

«Вот ребятки мне пора.

Вам спасибо. детвора.

Научили меня руки мыть.

Грязь смывать.

Насухо полотенцем вытирать.

Я теперь, каждый день, перед едой буду руки мыть водой. До свидания, вам ребята. С вами было интересно».