Образовательный проект «Ландшафтный дизайн» для детей подготовительной группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 42 «Черемушки» г. Южно-Сахалинска

Выполнила воспитатель: Самойлова Алина Николаевна Южно-Сахалинск 2023

Область интеграции: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

По содержанию: творческий

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Продолжительность проекта: долгосрочный

 скачать проект

Сроки реализации: январь 2023 г.-июнь 2023г.

Возраст детей: 6-7 лет

Ресурсы проекта: мультимедиа, дидактические пособия, книги, материалы для рисования.

Актуальность проекта: Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Как гласит ФГОС ДО: «… ребёнок… интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы… склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает … элементарными представлениями из области живой природы…»

Дошкольное детство – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе, позитивное отношение к природе, окружающему миру. Экологическое воспитание дошкольников – это формирование у детей бережного отношения к природным явлениям и объектам, которые их окружают и с которыми они знакомятся в дошкольном возрасте Один из путей повышения эффективности экологического воспитания состоит в использовании разнообразных форм и методов работы таких как: беседы, наблюдения за живым объектом, опытно-экспериментальная деятельность, игры, проектная деятельность. Работа по экологии очень любима детьми именно потому, что тут они много делают своими руками, сами ищут ответы на волнующие их вопросы. К тому же образовательная деятельность, которая проходит в природе, проводится в достаточно свободной форме.

Проблема:

Проводя экскурсию по территории детского сада, я обратили внимание детей на цветочные клумбы. Дети вспоминали, какие цветы росли на этих клумбах, и как красиво было всё прошлое лето. Они поделились воспоминаниями о своих путешествиях. О том, какие красивые и необычные клумбы видели в разных городах. Им захотелось узнать о людях, которые создают такую красоту и ухаживают за растениями. У ребят возникло желание помочь взрослым в оформлении клумб нашего детского сада. Дети высказывали свои идеи, предположения: (можно посадить много цветов, растений похожих на маленькие деревца, поставить домик, сделать мостик и придумать имитацию озерца и все это огородить заборчиком).

Все идеи мы с ребятами решили воплотить в реальность.

Цель проекта: Создание условий повышения экологической грамотности дошкольников через применение развивающей среды группы и территории ДОУ с использованием ландшафтного дизайна.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с профессией — ландшафтный дизайнер
• Обучать через творческую деятельность детей способам составления цветочных композиций, оформлению клумб.
• Развивать творчество, фантазию, воображение детей
• Формировать умение и навыки наблюдений за живыми объектами природы.
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
• Освоить элементарные нормы поведения по отношению к живым объектам природы.
• Учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей.
• Развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру.
• Воспитывать бережное отношение к своему труду.
• Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, птицам, человеку.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: открытое занятие «Ландшафтный дизайн» для родителей и педагогов, презентация проекта.

Продукты проекта:

Для детей: Создание макета «Ландшафтный дизайн»

Для родителей: созданиеуголка на участке детского сада «Райский уголок»

Для педагогов: папка с методическими материалами, открытое занятие, презентация проекта

Ожидаемые результаты:

Дети:

• У детей сформируются знания о профессии ландшафтный дизайнер;
• научатся выращивать и ухаживать за растениями, оформлять цветники;
• сформируются навыки сотрудничества, взаимопонимания..

Воспитатели:

• Создание предметно-развивающей среды;
• Совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
• Повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции педагога;
• Обогащение пространственной среды на территории детского сада для формирования у детей бережного отношения к природным объектам;
• Пополнение дидактических материалов по темепроекта;

Родители:

• Укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности.
• Повышение педагогической компетенции родителей в вопросе экологического воспитания детей и интереса родителей к жизни ребенка в дошкольном учреждении

Этапы реализации проекта:

I этап (Подготовительный) – обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора, формулирование цели и задач проекта; знакомство с содержанием книг, чтение познавательной и художественной литературы; первичный мониторинг; привлечение родителей к сбору материалов: видеосюжетов, иллюстраций и т. д.

II этап (практический) – деятельность в соответствии с утвержденным содержанием плана проекта: занятия в соответствии с планом; создание предметно-развивающей среды; беседы; чтение литературы по данной теме; рассматривание иллюстраций.

III этап (заключительный) – оформление выставки рисунков и поделок детей; создание макета клумбы с элементами ландшафтного дизайна; обобщение проекта, подведение итогов о реализации проекта; анализ полученных результатов работы в рамках проекта.

Перспективы на будущее.

В дальнейшем продолжать работу по формированию представлений о видах ландшафтных дизайнов и воплощать их в реальность на прогулочном участке.

Заключение.

В процессе реализации проекта дошкольники получили обширные знания о работе ландшафтных дизайнеров и о профессии в целом. Узнали, какими инструментами пользуются ландшафтные дизайнеры для реализации своей работы. Узнали какие есть стили ландшафтных дизайнов, начиная от минимализма заканчивая английским. Подготовка изделий к проекту вызвало у детей огромный интерес, и еще более крепко сблизило ребят в общем интересе. Каждый ребенок из группы принял участие в создании макета.

Словарный запас воспитанников обогатился названиями предметов ландшафтного дизайна.

Все это, несомненно, способствовало развитию мышления, расширению кругозора дошкольников и воспитанию уважения и любви к профессии ландшафтного дизайнера.

На открытом занятии дети с большим интересом демонстрировали педагогам свою работу и сделали макет ландшафтного дизайна, который будут реализовывать вместе с родителями  в летнем оздоровительном периоде на прогулочном участке. Педагоги были в восторге от проделанной работе ребят.

Список использованной литературы:

1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду».
2. «Проектная деятельность старших дошкольников», Журавлева В. Н.
3. «Urban Jungle. Как создать уютный интерьер с помощью растений». Игорь Йосифович, Джудит де Граф Манн, Иванов и Фербер, 2021 г.

«Мир растений. Увлекательный гид по невероятному миру растений». Джеймс Браун, Мартин Дженкинс Поляндрия, 2020 г.