Конспект НОД по развитию элементов логического мышления в старшей группе «Торговый центр»

Разработала:

• Кочина О.В.
• Марус А.А.
• Петрушина О.В.

МАДОУ «Детский сад №130» г. Череповец 2026

Цель: развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• Развивать умения детей по освоению действий ориентировки в сериационных отношениях между понятиями.
• Ознакомить с действиями графического построения модели классификационных отношений между понятиями, сравнение понятий по объёмам.

Развивающие:

• Развивать концентрацию и распределение внимания.
• Развивать умения детей по словообразованию.

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: Игрушечные черепаха, дракон и белый медведь; три мяча разной величины; карточки из серии головные уборы и обувь.

Ход НОД:

1. Воспитатель: (Мотивация) сегодня пока никто из ребят не пришел, меня позвала Череповечка. Рассказала, что на выходных она ходила в торговый центр и увидела, что в некоторых магазинах такой беспорядок на полках. Она очень стесняется попросить помощи и у вас, но помощь ей и в правду нужна. Одной ей не справится. Поможем?

Дети: Да!

2. Воспитатель: Прежде чем отправится на помощь, давай вспомним что такое торговый центр? (ответы детей).

Торговый центр — Крупное здание, где размещены магазины, рестораны, детские игровые. А Вы были в торговых центрах? В каких?

В торговом центре находится множество магазинов. Их можно разделить на разные виды в зависимости от того, что там продают. Какие магазины бывают?

Дидактическая игра «Какие магазины бывают?»

Цель: уточнить знания детей о различных видах магазинов.

Вот мы с вами вспомнили, какие магазины бывают.

Пришло время отправится в торговый центр.

Воспитатель: Дети, а вот и первый магазин. Тут нас ждут (Из-за ширмы воспитатель достает игрушек: черепаха, дракон, белый мишка). Они очень любят жонглировать мячами. А для начала они хотят с вами поиграть. (Воспитатель рассаживает игрушек «спиной» к детям, «отворачивает» игрушки от детей.) У каждого из игрушек по мячу.

1. Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отгадать, у кого из наших гостей самый большой мяч, а у кого самый маленький. черепаха, белый мишка, дракон.

Воспитатель сообщает подсказку: у белого мишки мяч меньше, чем у черепахи, а у драконаменьше, чем у белого мишки.

Определили, что у дракона самый маленький.

2. После этого воспитатель вновь переставляет игрушки: например, белый мишка, дракон, черепаха.

И подсказка тоже становится другой: у черепахи мячик больше, чем у дракона, а у белого мишки мячик больше, чем у черепахи.

Определили, что у белого медведя самый большой. И средний мяч у черепахи.

В каком магазине мы с вами помогли Череповечке? (Магазин игрушек)

Воспитатель: Отправимся в следующий магазин. Но для начала нужно размяться.

Физкультминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими

руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об

левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфли и купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то

правую, то левую ногу).

Воспитатель: ой, ребята тут как пусто, только одна коробка. Давайте заглянем в него. (Дети по одному достают карточки обуви и головных уборов и крепят на мольберт)

Воспитатель просит детей разделить их на две группы и назвать. Затем с помощью наводящих вопросов воспитателя, дети сравнивают понятия «головные уборы» и «обувь» по объему и обозначают их с помощью кругов одного размера. Воспитатель спрашивает, можно ли нарисовать большой круг, чтобы полученные круги оказались внутри. Если «нет» то почему, если «да», то как будет называться, ичто он будет обозначать?

Какой же магазин был сейчас? (Магазин одежды)

3. Итог:

Воспитатель: Кому мы помогали? Куда отправились? В магазине игрушек что мы сделали? В магазине одежды?

1. черепаха, белый мишка, дракон.

Воспитатель сообщает подсказку: у белого мишки мяч меньше, чем у черепахи, а у дракона меньше, чем у белого мишки

2. белый мишка, дракон, черепаха.

И подсказка тоже становится другой: у черепахи мячик больше, чем у дракона, а у белого мишки мячик больше, чем у черепахи.

Физкультминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими

руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об

левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфли и купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то

правую, то левую ногу).