Семинар практикум для родителей «Игровые приемы работы по развитию речи у детей с ОВЗ»

«Цветочек»

слоги и слова проговариваются с разгибанием и загибанием пальчиков (лепестки открываются и закрываются)

«Строим башню»

для ее проведения вам понадобятся кубики или детали детского конструктора.

Цель игры: Назвать как можно больше слов на заданный звук.

Ребенок называет слова и строит башню, родители могут принять участие в игре и устроить соревнование – «Чья башня окажется выше».

Кулачки

Сгибать кисти в кулак и разгибать, одновременно произнося слоги, слова.

Пальчики здороваются

Скачать презентацию

Каждый палец здоровается с большим пальцем. При соприкосновении произносить слог с автоматизируемым звуком. Все движения выполнять обеими руками одновременно и попеременно.

Пирамидка

Ребенок нанизывает колечки на стержень пирамидки, проговаривая слоговые ряды, слова

Бусы

Ребенок перебирает крупные бусины, желуди, пластмассовые шарики, нанизанные на леску, проговаривая речевой материал 

Кубик с цифрами

Ребенок бросает кубик. Выпавшая цифра укажет сколько раз повторить слог, слово

«Завяжи столько узелков, сколько слов я скажу со звуком «Р»

Для данной игры вам понадобиться шнурок или бельевая веревка.

Вы называете ребенку слова со звуком «Р». Ребенок повторяет предложенные слова и на каждое слово завязывает узел. Данную игру можно усложнить таким образом:

- называете не только слова со звуком «Р», но и без него, ребенок на слух должен выделить только слова с заданным звуком

Часики Ребенок проговаривает слово, предложение столько раз, сколько покажет стрелка на часиках.

Лабиринт

По нарисованному лабиринту (дорожке) ребенок проводит пальчиком, проговаривая звук, слоги

«Доскажи словечко»

Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука. Развивать слуховое внимание.

Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает звуки в последнем слове. Дети должны закончить это слово.

Ла-ла-ла- наша Лада...

Ла-ла-ла- Мила молоко …

Ла-ла-ла- затупилась …

Ла-ла-ла- полотенце я …

Ла-ла-ла- у нас белочка …

Ла-ла-ла- я салазки …

Лы-лы-лы- моем мы …

Ло-ло-ло- одеяло мне …

Ло-ло-ло- перевязано …

Ол-ол-ол- покупаем новый …

Ыл-ыл-ыл – у нас суп …

Ло-ло-ло- много снегу …

Ло-ло-ло- стало все белым …

«Закончи фразу»

Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Ход: Воспитатель предлагает детям послушать двустишие и закончить фразу

«Не послушал зайка папу,Отдавили зайке…»

«Дети в скверике сиделиИ мороженое...»

«А возле этой елкиБродили злые …»

«Часто к озеру напитьсяХодит рыжая …»

«Стала жаба важно квакать:-- Ква-ква-ква, не надо …»

«Мы не ели, мы не пилиБабу снежную …»

«Я не бегаю к врачу,Я сама его …»

«Вдруг небо тучей затянуло,Из тучи молния …»

Су – Джок терапия

Метод Су Джок — это современное направление акупунктуры, которое объединяет древние знания Восточной и последние достижения европейской медицины.

Су – Джок терапия направлена на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, так как стимуляция биоэнергитических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.

Создателем метода Су Джок является корейский профессор Пак Чжэ Ву.

- Развивают грамматический строй речи, — Отвлекают от дефекта речи, — вызывают интерес к занятию

ИГРЫ С МЯЧОМ

Спасибо

за внимание!