Конспект индивидуального занятия с ребёнком с РАС «Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной регуляции через песочную терапию».

Цель: Способствовать развитию у ребенка с РАС коммуникативных навыков, снижению тревожности и улучшению эмоциональной регуляции посредством использования песочной терапии.

Задачи:

• Диагностическая: Выявление эмоционального состояния ребенка, его интересов и предпочтений.
• Коррекционная: Развитие навыков самовыражения, коммуникации, снижение тревожности и агрессии, формирование позитивного эмоционального фона.
• Развивающая: Развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия, воображения и творческого мышления.

Материалы:

Песочница с сухим и мокрым песком.

Набор миниатюрных фигурок (люди, животные, растения, транспорт, предметы быта и т.д.).

Вода.

Дополнительные материалы (ракушки, камушки, бусины и т.п.).

Ход занятия:

Приветствие и установление контакта (5 минут).

Приветствие ребенка по имени.

Создание комфортной и безопасной атмосферы.

Объяснение цели занятия в доступной форме.

Свободная игра в песочнице (15 минут).

Предложение ребенку свободно поиграть с песком и фигурками.

Наблюдение за действиями ребенка, его предпочтениями и эмоциональными реакциями.

Поддержка и одобрение любых проявлений творчества.

Тематическая игра (15 минут).

Предложение ребенку создать историю или сцену в песочнице на заданную тему (например, "Моя семья", "Путешествие", "Волшебный лес").

Поддержка ребенка в выражении своих мыслей и чувств через игру.

Задавание вопросов, стимулирующих к коммуникации и развитию сюжета.

Завершение занятия (5 минут).

Обсуждение с ребенком созданной сцены или истории.

Похвала за проделанную работу.

Прощание и выражение надежды на следующую встречу.

Рекомендации:

Важно учитывать индивидуальные особенности и потребности ребенка.

Необходимо создать атмосферу доверия и безопасности.

Следует быть терпеливым и поддерживающим.

Не следует настаивать на определенных действиях или сюжетах.

Важно наблюдать за эмоциональным состоянием ребенка и своевременно реагировать на его потребности.