Занятия с детьми

Details: Written by: Вивчарь Лина Анатольевна; Category: Занятия с детьми; Published: 12 December 2013; Hits: 6959

НОД по ознакомлению с социальной действительностью вторая младшая группа Мой любимый детский сад Воспитатель: Вивчарь Лина Анатольевна
Цель: Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада.
Показать взаимосвязь между разными видами труда.
Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.
Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.
Предварительная работа: Экскурсии: на прачечную, на пищеблок, в кабинет медсестры, в музыкальный зал, на спортплощадку.
Беседы о профессиях с использованием иллюстраций.
Загадывание загадок, чтение стихов о профессиях.
Словесная игра « Угадай, какая профессия у человека»
Дидактическая игра «Кому, что для работы нужно»
Рассматривание вопроса «Игра» на родительском собрании.

Details: Written by: Наталья Цветкова; Category: Занятия с детьми; Published: 13 November 2013; Hits: 7861

Занятие в средней группе «Сказочный мир Чуковского» (литературное путешествие) Воспитатель: Цветкова Н.П.
Цель занятия:
- закрепление знаний детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.
Задачи:
- вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского;
- упражнять детей в чтении стихов наизусть;
- активизировать словарный запас детей.
Подготовка к занятию:
- чтение произведений К. И. Чуковского;
- оформление книжной выставки «Сказочный мир Чуковского»;
- заучивание отрывков из произведений.
Оборудование:
- портрет К.И. Чуковского;
- иллюстрации из сказок К. И. Чуковского;
- разноцветные жетоны.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие необычное, потому что мы с вами отправляемся в литературное путешествие по страницам сказок Корнея Ивановича Чуковского. Все знают кто такой К.И. Чуковский? (Детский писатель)
Воспитатель показывает портрет К.И. Чуковского.
Как вы думаете, почему его называют детским писателем? (Потому что он писал для детей). Молодцы!
Ребята, а какие произведения К. И. Чуковского вы знаете? (Мойдодыр, Муха-Цокотуха, Тараканище, Путаница, Доктор Айболит, Топтыгин и Лиса, Краденое солнце, Телефон, Чудо-дерево, Федорино горе, Бармалей, Кракодил).

Details: Written by: Скуратович Виолетта Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 25 November 2013; Hits: 9102

Конспект занятия по развитию речи для старшей группы на тему «Составление рассказов по пословице «Будешь стараться - всё может удастся» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Программное содержание:

1. Уточнить представления детей о жанровых отличительных особенностях рассказа от сказки, пословиц;

2. Учить составлять структурно правильно оформленный рассказ в ситуации письменной речи.

3. Учить распутывать предложения-небылицы, заменяя для этого необходимые слова (сказать об этом так, как бывает на самом деле).

Оборудование

Details: Written by: Горнова Татьяна Анатольевна; Category: Занятия с детьми; Published: 15 December 2013; Hits: 4871

Конспект занятия по развитию речи с применением элементов ТРИЗ. Подготовительная к школе группа. «Река – Оживилка».
Цель. Продолжать знакомить детей с приемом «оживление». Снятие психологического напряжения. Развитие речи, воображения, внимания.
Материал. Карта фанталии, фломастеры, зубные щетки (старые и новые), пластилин.
Ход занятия.
Воспитатель. В море впадает река «Оживилка»: все, что попало в эту реку, «оживает» - может думать, говорить. Провожу упражнения «о чем думает предмет, попавший в речку «Оживилка»»?
- Карандаши попали в речку и вдруг стали думать,... о чем они могут думать?
Ответы детей. (Они радуются и думают, какие хорошие ребята рисуют нами...)
Воспитатель. А о чем думают карандаши в коробке?
Ответы детей. (Им скучно лежать... они грустят потому, что ими не рисуют...)
Воспитатель. Можем ли мы изменить их мысли, настроение?
Ответы детей. (Ими нужно рисовать...)

Details: Written by: Гасанова Мая Фируддин-Кызы; Category: Занятия с детьми; Published: 06 December 2013; Hits: 6208

Досуг на тему «День толерантности», проведенный в группе №6
Одной из главных задач современного этапа развития образования является освоение ребѐнком общечеловеческих ценностей, среди которых прогрессивные мыслители всегда выделяли права человека, его свободу, уважение человеческих достоинств, заботу о людях, сострадание, принятие другого человека таким, каков он есть, то, что в работах зарубежных и отечественных учѐных определяется термином «толерантность».
Наше обращение к этой теме связано, прежде всего, еще и с тем, что у нас в детском саду воспитываются дети различных национальностей. Мною, Гасановой М.Ф., была выстроена и реализуется система работы по развитию толерантности дошкольников в процессе ознакомления с правами человека по трем направлениям: с сотрудниками, детьми, родителями. (День Толерантности-16 ноября)

Семьи: Мироновы, Южковские, Арефьевы,- представили Россию.

Details: Written by: Барсукова Ольга Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 07 November 2013; Hits: 20010

Система сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста Задача детского сада – обеспечить наиболее полное развитие воспитанников с учетом возрастных характеристик на этапе завершения дошкольного образования, подготовить их к обучению в школе.
Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере определяется его сенсорным развитием. Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.
Данные диагностики детей младшей группы на начало учебного года показали недостаточность развития у воспитанников сенсорного воспитания, мелкой моторики рук, а также зрительно-моторной координации.
Для улучшения сенсорного развития ребенка необходимо обогащать теорию и практику дошкольного воспитания, т. е. разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы сенсорного воспитания в детском саду.

Details: Written by: Налья Вазыховна Риза; Category: Занятия с детьми; Published: 20 November 2013; Hits: 5334

Обучение татарскому языку в процессе НОД Речь – яркий показатель развития ребенка. Учеными доказано, что речь ребенка не подготовленного к школе, обычно сохраняет черты речи, свойственные детям более раннего возраста и содержит много погрешностей:
- обедненный словарь;
- часто неверная конструкция предложений;
- неспособность связно и последовательно изложить событий;
- сбивчивый темп речи.
Чем лучше будет развита речь ребенка в дошкольные годы, тем выше гарантии успешного его школьного обучения. Не всегда мы добиваемся высокого уровня развития речи детей, используя традиционные методы и формы организации работы. Особенно это актуально в настоящее время, так как из жизни ребенка уходит речь. Они много времени проводят перед телевизором, компьютером, некоторые из них загружены различными престижными студиями, «малышкиными школами». Родители отмахиваются от детских вопросов редко выслушивают их.

Details: Written by: Писарева Екатерина Николаевна; Category: Занятия с детьми; Published: 18 November 2013; Hits: 4047

Организация литературно-художественных центров Книги (стихи, проза: сказки рассказы, в том числе юмористические, фольклор, энциклопедическая литература, детские журналы)
Выставка книги одного автора или одного произведения в иллюстрациях разных художников
Альбомы или подпорка иллюстраций по темам: сезоны, семья, животные, птицы и т.д.
Материалы, связанные с ОБЖ (иллюстрации, игры)
Пособия для развития мелкой моторики: шнуровки, пальчиковые игры, буквы из тактильных материалов
Литературные игры, игры с грамматическим содержанием
Предметы для дыхательной гимнастики: султанчики, ленточки, вертушки
Оборудование для театрализации (разные виды театров, костюмы, одежда для ряжения)
Мнемотаблицы для составления предложений и рассказов
Пособия по краеведению (книги, символика, альбомы, фотоподборка)
Портреты писателей и поэтов