Занятия с детьми

НОД Тема: «Мы не будем ссориться»

Образовательная деятельность: художественно-творческая.

Интеграции: коммуникация, здоровье, социализация.

Подготовил: воспитатель МДОУ № 68 г. Белгорода Люлина Татьяна Васильевна

Цель — формировать уважительное отношение к сверстникам, учить правильно оценивать свои поступки и поступки других.

Оборудование: Акварельные краски, фломастеры, простой карандаш, кисточки. Клеёнка, подставка для кисточки, салфетка для рук (на каждого ребенка) по количеству детей.

Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической группе для детей с ОНР

Учитель-логопед Резенкова О.В. МАДОУ ЦРР детский сад №10

Главное богатство – это здоровье.
Р.В. Эмерсон

Здоровьесберегающие технологии – это комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ

Виды здоровьесберегающих технологий в коррекционной группе

Технологии сохранения и стимулирования здоровья, способствующие предотвращению переутомления, гиподинамии и др. дезадаптационных состояний (динамические паузы, гимнастика пальчиковая, дыхательная, для глаз)

Формирование ценностного взаимоотношения ребёнка с миром в процессе усвоения им правил этикета

МБ ДОУ ДС №23 " Ласточка" Республика Крым Г. Евпатория

подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Шарко Елена Владимировна

Цель:

• Вызвать у детей праздничное настроение, радость.
• Систематизировать и закрепить знания об истории этикета, геральдике, гербах.
• Формировать у детей понятия «настоящий рыцарь», «настоящая принцесса», «рыцарский поступок».
• Закрепить знания о правилах поведения в обществе посредством участия в играх, конкурсах, инсценировках.
• Учить применять правила этикета и вежливого обращения в повседневной жизни.
• Довести до сознания детей, что истинно вежливый и воспитанный человек, не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.
• Формировать художественно- речевые и исполнительские умения.
• Развивать способность к творческому перевоплощению, выразительность интонации, мимики, движений.
• Воспитывать у детей чувства взаимопомощи, коллективизма, товарищества.
• Воспитывать у мальчиков уважительное отношение к девочкам, желание проявлять мужские качества: сдержанность, выносливость, терпение. У девочек воспитывать желание быть нежными, спокойными, внимательными, заботливыми.
• Прививать хороший вкус, умение следить за собой.

Презентация "Детский сад в картинках и стихах"

воспитателя ГБДОУ № 23 красногвардейского района г. Санкт-Петербурга Мельник Марии Николаевны

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.

Конспект НОД по конструированию «Колпачок для празднования дня рождения».

Образовательная деятельность: ПиПД (конструирование из картона).

Цель: научить детей конструировать из картона колпачок.

Интеграция областей: «социально-познавательная», «музыка», «коммуникация», «художественное творчество», «ПиПД (конструирование)».

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

1. Познакомить с историей колпака, его назначение
2. Продолжать формировать умение конструировать из картона

Коррекционно – воспитательные:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ МИНИ МУЗЕЯ «ЧАСИКИ – ЧАСЫ» В ДЕТСКОМ САДУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №335 г.Челябинск Центральный район

СТАРШАЯ ГРУППА «ПОЧЕМУЧКИ» воспитатель 1 категории Хорькова АА

Цель: обогащение предметно-развивающей среды. функции музея: познавательная, образовательная; развивающая; воспитательная

«Формирование звуковой культуры речи посредством дидактической игры»

Подготовила: Учитель-логопед В.К. Соина МАДОУ «Сказка» ЦРР 20. 02. 2014г.

звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Это правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение, а также, Нормальное функционирование речедвигательного и слухового аппаратов.

Значимость речи в жизни дошкольника

Презентация пособия "Творю и говорю"

участвовавшего в Окружном фестивале "Открытая книга", где стала лауреатом, данное пособие было рекомендовано к публикации.

учебно-игровое коррекционное пособия по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

• Комментированное рисование
• комментированное рисование реализует следующие принципы:
• наглядность в виде рисунка;
• зрительный план высказывания;
• последовательность;
• системность.

Педагогический проект на тему: «Наш любимый город – Самара»

Участники проекта: дети, родители и воспитатели группы

Актуальность темы:

В современном мире на фоне переплетения культур всё более заметной становится тема патриотического сознания в обществе. Так, сегодня многим детям незнакомы понятия «почитайте родителей», «уважение взрослых», «гостеприимство», «щедрость», «милосердие». При этом воспитание любви к Родине должно начинаться в детстве с уважительного отношения к близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, а также к своему дому, улице, городу.

К сожалению, из-за нехватки времени многие родители не уделяют должного внимания формированию патриотических чувств. В таких условиях нравственно-патриотическое воспитание – одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Презентация на тему: "Основные положения деятельностного подхода во ФГОС ДО"

Основные понятия деятельностного подхода:

Деятельностный подход (ДП) исходит из положения о том, что психологические способности человека есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность путем последовательных преобразований.

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

но связанно с появлением развитием идей этого же подхода в психологии.

• Психология изучения деятельности в качестве предмета было начато Л.С. Выготским.
• Основы ДП в психологии заложил А.Н. Леонтьев. Он исходил из различий внешней и внутренней деятельности. Первая слагается из специфических действий для человека с реальными предметами, осуществляемыми путем движения рук, ног, пальцев. Вторая — происходит посредством умственных действий, где человек оперирует идеальными моделями, образами предметов, представлениями о предметах.