Занятия с детьми

Проект «Земля – наша кормилица»

Интеграция: ПР, РР, ХЭР.

• Участники проекта: дети 5- 6 лет, воспитатель.
• Количество детей: 8 человек.

Цель: Формировать у детей основы экологической культуры.

НОД в средней группе по социально-коммуникативному развитию Тема: «Мальчики и девочки»

Задачи:

• Формировать умение видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками.
• Закрепить представления о круге увлечений, интересов и различных видах деятельности детей в зависимости от пола.
• Развивать словарь детей через игровую деятельность, внимание, память.
• Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

Интеграция: ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Познавательное развитие».

Методы и приемы: вопросы, дидактическая игра, специально организованная проблемная ситуация, исполнение танца.

Я в пожарные пойду — пусть меня научат!

Потушить костёр или даже загоревшееся полотенце на кухне может любой из нас. Но когда случается беда – настоящий пожар, кто поможет? Конечно же, пожарные. Только они могут быстро и правильно потушить пожар!

И каждый должен помнить, что при пожаре нужно звонить 01.

Рабочий день пожарного начинается в 8.00 и заканчивается только на следующее утро. Утро в пожарной части начинается с утреннего совещания, где одна смена передаёт другой о всех происшествиях за время их дежурства. Начальник пожарной части ставит перед своими подчинёнными задачи на новую рабочую смену.

Презентация «Наша малая родина — Архангельск»

(Для детей старшего дошкольного возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 183 «Огонёк»

воспитатель: Валяева Н.В.

Цель:

• воспитание основ гражданственности; интереса, любви и уважения к своей малой родине – Архангельску.

Консультация для родителей на тему «Гиперактивные дети»

Уважаемые родители, наши дети очень разные. Некоторые дети тихие, замкнутые, некоторые веселые, энергичные, а некоторые очень активные, возбудимые, импульсивные.

Сегодня мы поговорим о гиперактивных детях.

Гиперактивность- это синдром дефицита внимания (СДВГ)

Причины гиперактивности:

• Повреждение центральной нервной системы во время беременности или родах.
• Недостаточное питание матери.
• Наследственный фактор.

Мастер класс "Топиарий. Цветочное дерево"

Топиар — одно из старейших садово-парковых искусств, это начавшееся в древности искусство фигурной стрижки деревьев и различных кустарников, придание растениям различной формы, например животных, архитектурных сооружений, людей и т. п. Топиар (англ. topiary) происходит от латинского topiarius — садовник ландшафтного орнамента. 

Европейский топиар берет свое начало со времен Римской Империи. В Японии под топиаром подразумевают искусство «Бонсай».

Бонсай Ландшафтный топиарий:

"Волк и семеро козлят на новый лад"

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели:

• продолжать формировать у детей нормы поведения в природе, систематизировать знания о природе;
• развивать умение узнавать животных по части изображения, правильно называть животных, и их детенышей, используя метод символической аналогии;
• учить различать геометрические фигуры, называть их;
• развивать умение классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма;
• воспитывать бережное отношение к растениям, животным;
• совершенствовать речь, развивать мышление, воображение;
• развивать чувство уверенности, коллективизма, умение передавать чувства через ласковые, добрые слова;
• воспитывать культуру общения и поведения.

Формирование коммуникативных навыков у детей раннего возраста посредством мелкой моторики

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Центр Развития Ребенка Детский Сад № 435 Первой Категории г.Челябинск

Составитель: Крымская Раиса Нурдановна

Воспитатель Первой квалификационной категории

Речь — это средство воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов, удовлетворения потребностей в общении.

Речь выполняет три функции:

1. Общение
2. Познание
3. Регулятор поведения

Статья «Наблюдаем размышляем»

Мельчаковой Дарьи Александровны Воспитатель МБДОУ №177

Правильно организованное окружающее воспитательное пространство служит источником полноценного развития, в процессе которого у ребёнка с помощью взрослого складываются необходимые качества и свойства личности. Одним из важнейших условий решения задач познавательной активности является организация предметно-развивающей среды в группе. В нашем детском саду среда организованна таким образом, что она побуждает детей взаимодействовать с ее различными элементами, повышая тем самым функциональную активность ребенка, дает разнообразные и меняющиеся впечатления. Ведущей деятельностью является игра, поэтому развивать познавательную активность легче через игру. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают.

Коммуникативные игры "Давайте поиграем!"

(занятие с дошкольниками)

СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица – «Детский сад №3 «Красная Шапочка»

Подготовила: педагог-психолог Дашевская Ольга Сергеевна 2015г.

Цель:

Повышение уровня коммуникативной культуры дошкольников