Конспект занятия "Путешествие в весенний лес".

Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе;

Задачи:

• учить на основе опытов, определять физические свойства дерева, железа, стекла, камня
• делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе; вырабатывать связную речь
• развивать воображение
• воспитывать любовь к природе
• приучать беречь и охранять природу.
• учить воспитанников любоваться природой, слышать ее звуки и различать их.
• развивать элементарные математические представления детей, совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов, обозначать количество предметов словами "много" и "один".

Ход НОД:

Календарное планирование на один день в младшей группе. Тема: «Весна»

Смирнова Татьяна Михайловна МДОУ №50 "Огонек" Воспитатель пос. Икша, Московской обл.

Цель: формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Итоговое занятие: Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Конспект НОД "Весенний лес"

Ребята к нам на занятия придет гость. Ой а кто он вы угадайте с помощью загадки.

Я вам загадки загадаю, а вы постарайтесь ее отгадать.

- Он в берлоге спит зимой. Под большущею сосной. А когда пришла весна. Просыпается от сна (Мишка – ответ детей)

Он сегодня хочет с вами поиграть, позвать его?

Медведь: Здравствуйте дорогие ребята. Я очень рад встрече. А вы знаете, что в лесу у меня много друзей?

Конспект НОД составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

(подготовительная группа)

Задачи.

• Образовательные: учить составлять описательный рассказ по картине, придерживаться структуры описательного рассказа; формировать умение правильно определять, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже и соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы, передавать его в своих высказываниях; расширять знания детей об изобразительном искусстве.
• Развивающие: развивать воображение, художественное восприятие произведений изобразительного искусства; эмоциональный отклик на весенние проявления природы.

Интегрированное занятие для детей средней группы на тему «Весну встречаем»

Программное содержание: Уточнить знания детей о жизни перелетных птиц. Обучение общению с природой, основам поддержания чистоты на природе. Формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы. Развивать связную речь, внимание, память, умение слушать своих сверстников.

Воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им.

Материал и оборудование: скворечник, яйцо, презентация «Перелетные птицы», телевизор,

аудиозапись «голоса птиц», маски птиц, мяч, медали «Юный защитник природы».

Конспект открытого занятия "УВИДЕЛ СКВОРЦА — ЗНАЙ: ВЕСНА У КРЫЛЬЦА"

Программное содержание

• Закреплять представления детей о весне, о перелетных птицах. Формировать понимание причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы. Закреплять представление детей о красоте, пользе птиц. Воспитывать бережное отношение к природе. Тренировать долговременную память детей.
• Обучать детей составлению описательного рассказа. Воспитывать умение связно и последовательно пересказывать текст. Учить детей давать полные ответы на вопросы воспитателя, подготавливая их к пересказу. Развивать связную речь детей, обогащая ее за счет введения в речь однородных второстепенных членов предложения, родственных слов. Продолжать формировать понятия: слово-предмет, слово-признак, слово-действие.
• Развивать речевое дыхание детей, речь: работать над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью.
• Учить детей доброте. Приучать заботиться о птицах. Воспитывать любознательность, сочувствие.

Конспект: “Яз килә” «К нам пришла весна»

Мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары өчен шөгыль.

Максат: яз билгелэрен ныгыту.

Тэрбия бурычы: балаларда белеем биру эшчэнлегенэ хэм бер-берсенэ карата унай монэсэбэтлэр, матурлыкка соклану хислэре тэрбиялэу.

Устеру бурычы: бэйлэнешле сойлэм кунекмэлэрк устеру, эйлэнэ-тирэ донья турында кузаллауларын кинэйту.

Белем биру бурычы: Темага кагылышлы сүзлек байлыгын арттыру, сорауларга тулы җавап алып, сөйләм телен үстерү. Балаларда сүздән авазны интонация белән аерып алу һәм аның калынлыгын, нечкәлеген саклап калып, башка авазлардан аерып әйтү күнекмәсен үстерү. Тартык авазның калын һәм нечкә әйтелешен ачыклау ысулын куллану күнекмәсен камилләштерү. Сүзләргә аваз анализы ясау күнекмәсен үстерү.

«Пришла весна» -музыкальное развлечение в средней группе

Цель занятия, программное содержание репертуар

Вводная ходьба

Приветственная песня. «Веселый ветер» муз. И. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача

• Учить детей ходить, бегать в колоне по одному, со сменой ведущего.
• Учить детей маршировать по кругу.

Музыкальная разминка

«Жираф» Е.С. Железнова

Праздник «В гости нас Весна зовёт».

(Для детей 3-4лет 2мл. гр.)

Цели:

• развивать музыкальные способности
• развивать двигательную сферу, внимание, тембровую и музыкальную память
• воспитывать эмоциональную отзывчивость
• продолжать формировать певческие и танцевальные навыки
• эстетическое восприятие средствами музыки
• закреплять и совершенствовать пройденный материал и исполнительские навыки через песни, танцы
• учить играть на детских музыкальных инструментах
• воспитывать любовь к музыке, природе и бережному отношению к птицам.

Действующие лица (взрослые):

Ведущая, Весна, Ласточка, Червяк-Кузя.

Конспект открытого занятия по математике на тему: «Путешествие в весенний лес»

Программные задачи:

• Учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем.
• Активизация разных частей речи, не только существительных, но и прилагательных, и глаголов.
• Учить выделять (интонировать) звуки, вводим мягкие и твёрдые согласные.
• Учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.
• Продолжать учить называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.
• Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.