Конспект занятия по трудовому воспитанию «Маленькие помощники»

Возрастная группа: младшая/средняя дошкольная (3–5 лет).

Цель: формирование положительного отношения к труду через вовлечение детей в простые трудовые действия.

Задачи:

Обучающие:

• учить выполнять простые трудовые поручения;
• закреплять умение поддерживать порядок в игровой зоне;
• знакомить с предметами, помогающими в труде (тряпка, ведро, щётка, лейка и т. д.).

Развивающие:

• развивать мелкую моторику и координацию движений;
• совершенствовать навыки совместной деятельности;
• формировать умение планировать последовательность действий.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность;
• прививать желание помогать взрослым и сверстникам;
• вызывать чувство удовлетворения от выполненной работы.

Материалы и оборудование:

• корзина для мусора;
• игрушки (кубики, машинки, куклы, книжки);
• тазик с водой, мыло, тряпки;
• лейка для полива цветов;
• щётка и совок для уборки;
• фартуки для детей;
• карточки с изображением трудовых действий.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель приветствует детей и обращает внимание на беспорядок в группе: разбросанные игрушки, пыль на полках, сухие цветы.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что у нас творится! Игрушки не на местах, на полках пыль, цветочки хотят пить. Кто же нам поможет навести порядок? Конечно, наши маленькие помощники!»

2. Основная часть (15–20 минут)

а) Распределение поручений

Воспитатель предлагает детям разделиться на группы и выбрать, кто что будет делать:

• первая группа — убирает игрушки на места;
• вторая группа — протирает пыль с полок;
• третья группа — поливает цветы;
• четвёртая группа — подметает пол.

Каждому ребёнку выдаётся фартук и необходимый инвентарь.

б) Выполнение трудовых действий

Дети выполняют задания под руководством воспитателя. Педагог помогает, подсказывает, хвалит за старания.

Примеры фраз воспитателя:

• «Маша, молодец, ты аккуратно протираешь полку!»
• «Дима, посмотри, как чисто стало после твоей уборки!»
• «Все вместе мы быстро наведём порядок!»

в) Дидактическая игра «Что нужно для работы?»

Воспитатель показывает карточки с изображением предметов (щётка, лейка, книга, лопата и т. д.) и просит детей выбрать те, что нужны для уборки.

Вопросы:

• «Что мы используем, чтобы протереть пыль?»
• «Чем можно подмести пол?»
• «Как полить цветы?»

г) Динамическая пауза «Мы — помощники»

Дети выполняют движения под текст:

Дружно маме помогаем,

Пыль со шкафа вытираем.

Пол подмём, цветы польём,

И игрушки все уберём.

Мы трудились, мы старались,

Очень сильно мы устали!

Сели, отдохнём немножко,

Встали — и опять в дорожку!

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Подведение итогов:

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой порядок у нас теперь! Всё блестит и сияет. Кто помог нам это сделать?»

Дети: «Мы! Мы — маленькие помощники!»

Воспитатель задаёт вопросы:

• Что мы сегодня делали?
• Что было самым трудным?
• Что понравилось больше всего?
• Как вы думаете, почему важно помогать друг другу?

Рефлексия:

Каждый ребёнок получает наклейку или значок «Маленький помощник» в качестве поощрения.

Воспитатель благодарит детей: «Спасибо, мои хорошие! Вы настоящие помощники — аккуратные, трудолюбивые и дружные. Теперь в нашей группе так красиво и уютно!»