Краткосрочный проект: «Театр в коробке как средство развития речи дошкольников в театрально-игровой деятельности».

Цель: Развитие речевой активности у детей младшего дошкольного возраста по средствам театрализации.

Задачи:

1. Создавать благоприятные условия для развития любознательности у детей младшего дошкольного возраста, как основы речевого развития.
2. Развивать у детей чувства, эмоции к театрализованной деятельности.
3. Формировать доброжелательный настрой на участие в театральной постановке.
4. Развивать память, мышление, внимание, воображение, связную речь детей.

«Театр в коробке» — игровое дидактическое пособие, выполненное в форме коробки, предназначен как для совместной деятельности детей и взрослых, так и для самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.

Актуальность: В настоящее время для нас является актуальным вопросом реализации требований ФОП ДО к развивающей предметно-пространственной среде. Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, которые необходимы для полноценного нахождения ребенка в дошкольном учреждении. Мы считаем, что самый короткий путь к эмоциональному раскрепощению ребенка – это театрализованная деятельность.

Преимущества театра в коробке:

• Мобильность
• Доступность
• Вариативность
• Безопасность

Все дети любят слушать сказки, но когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и разговаривать — для детей это настоящее чудо! Еще одно несомненное преимущество- дети могут сами непосредственно участвовать в создании новых сюжетов сказки, все ограничено только полетом фантазиию

Наш «Театр на палочке» изготовили дети вместе с воспитателями. Нам понадобились палочки – шпажки, герои сказок и клей. Вырезали по контуру героев сказок, если дети большие – могут нарисовать героев и раскрасить сами. Наклеили на палочку и театр готов! (Приложение 1)

Создавая театр в коробке, прежде всего мы хотели заинтересовать детей сказками, приобщить их к русской народной культуре.

На театральных занятиях дети обучаются простейшим приёмам управления куклами театра. Можно предложить придумывать небольшие истории, происходящие с игрушкой, чтобы ребёнок мог сочинять сам диалоги, находить выразительные эмоции. При этом оказывать помощь наводящими вопросами, не давая при этом готового образца для подражания. У ребёнка необходимо побудить желание играть с куклой. Разыгрывание сочинённых сказок духовно раскрепощают малыша и на это нужно обратить внимание. На театральных занятиях необходимо создать атмосферу доброжелательности, взаимного доверия, уважительного отношения друг к другу. Ребёнок только тогда может творить, когда чувствует доброжелательное отношение к себе сверстников и взрослых.

Театр в коробке был использован в педагогической технике – «Сторитейлинг», которая практикует рассказывание историй со структурой и героем для решения образовательных задач, развития речи, воображения и эмоционального интеллекта у дошкольников. Он помогает детям понять эмоции, развить критическое мышление и укрепить семейные отношения, делая процесс обучения увлекательным и эффективным через вовлечение в сюжет, диалог и творчество. (Приложение 2)

Опыт, приобретенный в ДОУ был представлен на ресурсе «ПРЕДШКОЛА» (Приложение 3)

Коробка — очень мобильная вещь, с ним можно найти уединённый уголок в группе, для самостоятельной игры; сходить в другую группу, для показа сказки малышам; вынести на прогулку, просмотреть представление на открытом воздухе.