Часть занятия

Действия и речь воспитателя

Предполагаемые ответы и действия детей

Вводная часть (мотивация)

-Ребята, посмотрите, что мне сегодня утром передали (показываю письмо)

- Как вы думаете для кого оно?

- Прочитайте, что на нем написано.

- Правильно, вам интересно кто его прислал?

- Тогда давайте его откроем. Посмотрите здесь письмо и карта памяти. Давайте, сначала прочитаем письмо и может быть узнаем кто нам это прислал.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Александр. Я много путешествую по нашей необъятной России. Из каждого путешествия я стараюсь привезти памятный сувенир, который бы мне напоминал о месте, в котором я побывал. У меня накопилась уже целая коллекция произведений русских народных промыслов, и я все еще продолжаю ее пополнять.

Недавно я побывал в удивительно живописном и интересном месте, в далекой северной деревушке Архангельской области, которая называется Палащелье, и стоит она на берегу широкой северной реки Мезени среди болот и непроходимых лесов. В письме прилагается карта памяти, на которой я прислал вам фотографии тех мест. Мне очень хотелось, чтобы вы ребятки увидели ту красоту, которую увидел я.»

- Ребята, предлагаю присесть на свои места и продолжить читать письмо и смотреть фотографии, которые он нам прислал.

Ребята находятся в игровой зоне группы.

- письмо

- для нас

- для подготовительной группы 1

- да

Основная часть

- «Трудна была жизнь палащельцев вдали от города. Они занимались земледелием, охотой, рыболовством. Кажется, обычная деревня, но это не совсем так. Жители этой деревни известны во всем мире».

- Хотите узнать, чем они прославились?

«Давным-давно поселились люди на берегу реки Мезени, они не умели читать и писать, а свои мысли, переживания передавали в рисунках.

Посмотрите, какие красивые изделия у палащельских мастеров. Они расписывали различные деревянные вещи, которыми пользовались повседневно: прялки, короба, посуду, сани, люльки, своими руками они старались рассказать о жизни в деревне.

Посмотрите, какой это необыкновенно красивый край! Так воспевали поэты свой любимый край:

Мы живем на севере, край у нас суровый,

Здесь морозы лютые и пурга.

Все пути дороги заметают белые холодные снега.

Но когда здесь солнышко бывает,

Не темнеют ночи не на час.

На полянах, на болотах поспевают

Северные ягоды у нас.

И морошка, и брусника, клюква и голубика,

Ежевика, земляника и рябина.

И конечно ягода, сладкая ягода

Ягода малина, ягода малина.

С давних времен, с возникновения промысла, в работах палащельских мастеров сохранились глубокие древние традиции, большое место среди них занимают знаки четырех стихий – воды, воздуха, земли и огня, которые они и изображают в своей росписи, название этой росписи – Мезенская.

Мезенской роспись зовется,

В каждом рисунке добро.

В сердце твоем отзовется

Нежною сказкой оно.

В строчках её можно встретить

Оленей, коней, мчащих вдаль.

Лебедя если приметить,

Будет большой урожай.

Росписью той украшают

Из бересты туеса,

Даром своим совершая

Счастья, любви чудеса.

Как и всегда я приобрел в этом чудесном краю сувениры для своей коллекции, но моя сумка с ними потерялась в дороге. Я так сильно расстроился, но потом в интернете увидел ваши работы: Жостовские подносы, расписные элементами Гжельской росписи колокольчики, рамочки в стиле Хохломы. И решил узнать, может вы, захотите познакомиться с новым видом росписи и сделать сувенир для моей коллекции. За ранее благодарю».

- Вот так просьба? Вы согласны помочь путешественнику?

- Он рассказал нам много интересного про край, в котором появилась эта роспись. Кто запомнил, как она называется?

- Давайте, еще раз рассмотрим образцы этой росписи. Какие цвета использовали северные мастера?

- Как вы думаете, почему только эти цвета?

- Так как их легче всего было найти в деревне. Красный – это глина, а черный – сажа, смешанные со смолой лиственницы и разогретые в печи.

- Какие кисти нам понадобятся?

- Какие элементы используются в этой росписи?

- Посмотрите, как расписывать тарелочки Мезенской росписью. Сначала прорисовываем все красным цветом широкой кистью, начиная с центра тарелочки, затем добавляем штрихи тонкой кисточкой черным цветом.

- Итак, мы все разобрали, элементы росписи перед вами, но прежде чем приступить, предлагаю, размять наши пальчики:

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое! 

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!

- да

- да

- Мезенская роспись

- черный и красный

Варианты детей

- тонкая и толстая

- завитки, крестики, звёздочки, кружки, птицы, кони…

- пальчики «здороваются» , касаясь друг друга кончиками.

- складываем руки в замок

Дети украшают тарелочки.

В помощь есть алгоритм последовательности расписывания предметов.

Заключительная часть

(рефлексия)

Выкладываем готовые тарелочки на общий стол.

- Посмотрите, какая красота у нас получилась.

- А с помощью элементов какой росписи мы украсили тарелочки?

- Давайте еще раз все вместе повторим это название.

- А чем вам понравилась эта роспись?

- Ребята, вам эта работа вам показалась легкой или сложной? Почему?

- Как вы думаете, подойдут ли наши тарелочки в коллекцию Александра?

- Предлагаю сфотографировать их и отправить фотографию Александру, а потом по почте отправим ему наши готовые тарелочки.

- Мезенской

- Мезенская роспись

Варианты детей

- да