Конспект занятия по рисованию «Разноцветные бабочки» (для детей 4-5 лет).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» Рязань, 2025 г.

Цель: создание условий для расширения и углубления знаний детей о взаимосвязи мира природы и человека, посредствам изучения бабочек, познакомить детей с нетрадиционной техникой — рисование манной крупой.

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания детей о признаках весны, о насекомых, птицах
• закрепить понятие «бабочка», названия бабочек.

Развивающие:

• развивать воображение, творческую индивидуальность, а также интерес к нетрадиционным техникам в рисовании.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе
• интерес, аккуратность.

Оборудование и материалы:

• магнитная доска 3 шт.
• плакат с изображением «Аленушки», магнитофон, дерево, полянка с насекомыми, заготовки бабочек 9 шт., столы 5 шт., стулья 8 шт., крашенная манная крупа – зеленая, красная, желтая, синяя, клей, кисточки, пластиковые ложки 9 шт., подносы.

Методические приемы:

• наблюдение, беседа, объяснения, выполнение задания, игровые действия.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу весной, беседа с детьми
• рассматривание тематических альбомов: «Птицы», «Насекомые», «Бабочки»
• загадывание загадок о насекомых, чтение русской народной сказки

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

• наблюдение за бабочками на прогулке.

Ход занятия:

(Дети заходят в зал, встают в круг).

Воспитатель:

- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями, и поприветствуем друг друга:

-Вот собрался наш кружок.

Улыбнись скорей дружок.

Рука другу, рука другу.

Передаем тепло по кругу!

- Я вижу, что настроение у вас замечательное!

Звучит голос: — А-у-а-у! (на мольберте изображение Аленушки).

(Прислушиваемся).

Воспитатель: — Слышу голос! А вы слышите?

- Кажется, нас звала эта девочка! Ребята вы не узнаете эту девочку, из какой сказки она к нам пришла?

- Как тебя зовут, девочка?

Аленушка: — Меня зовут Аленушка! Я из русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»!

- Что за время года наступило, как оно называется?

Ответы детей;

Аленушка: -Познакомьте меня с приметами весны, уж больно она хороша!

Воспитатель: -Ну что расскажем Аленушке про весну? Какие приметы весны вы знаете?

Ответы детей.

(Раздается щебетание птиц)

Подходим к дереву, на нем сидят птицы.

Воспитатель: -Ой, ребята, что это за птицы к нам прилетели?

Ответы детей.

Воспитатель: — Откуда они прилетели? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: — А где птицы любят отдыхать?

Ответы детей.

Воспитатель: — А вы узнали, на каком дереве отдыхают эти птицы?

Ответы детей;

Воспитатель: — Какие изменения происходят с деревьями весной?

Ответы детей.

Воспитатель: — Молодцы ребята! Давайте с вами отдохнем и превратимся в птичек.

Физкультминутка под музыку:

Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег).

(раздается щекот насекомых, подходим к полянке с насекомыми).

Воспитатель: — Ребята, посмотрите кто это?

Ответы детей.

Воспитатель: — Каких насекомых вы узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, каких насекомых больше всего на полянке?

Ответы детей.

Воспитатель: — А кто знает, как называются эти бабочки?

- Какие они? Что они делают?

Посмотрите внимательно, чем они похожи, что общего есть у всех бабочек?

Ответы детей.

Воспитатель: — Да, у всех бабочек сходное строение, у них два крыла левое и правое, а узоры одинаковые на крыльях? А чем же бабочки отличаются?

Ответы детей.

Воспитатель: — Давайте покажем Аленушке бабочек. (Подносим).

Аленушка: — Какие замечательные насекомые!

- В моей сказке произошла беда! Злая колдунья, позавидовала красоте моих бабочек, и забрала красивые узоры. Теперь бабочки очень грустные.

Воспитатель: — Ребята, а мы сможем помочь бабочкам? А как мы это сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: — Хотите нарисовать узоры бабочкам необычным способом.

- Вы ели манную кашу? Из манной крупы можно не только готовить кашу, но и рисовать этой крупой. Вот что у меня получилось, какие необычные бабочки.

Предлагаю вам продумать собственные узоры для украшения бабочек, но сначала разомнем свои пальчики.

(Дети садятся за столы.)

Пальчиковая гимнастика: «Две сороконожки»

Две сороконожки

Бежали по дорожке. (Пальчики друг с другом)

Бежали, бежали,

Друг друга повстречали. (Ладошки напротив)

Так друг друга обнимали,

Так друг друга обнимали (обнимаем каждый пальчик)

Так друг друга обнимали (ладошки в замок)

Что едва мы их разняли. (Разделяем замок)

Воспитатель: -Как правильно мы берем кисточку? Набираем клей и создаем клеем свои узоры на крыльях, затем ложечкой посыпайте узор манной крупой.

Выбирайте разные цвета и таким способом украшаем два крыла, не забывайте что левое и правое крылышко одинаковые.

После того, как украсите, возьмите аккуратно бабочку и лишнюю крупу стряхните на поднос.

Запомнили? Что сначала делаем, потом.

Воспитатель: — Посмотрите, ребята, какие красивые бабочки у нас получились! А теперь давайте отправим наших бабочек повеселиться с Аленушкой на весеннюю полянку.

(Дети берут бабочек и аккуратно садят их на цветочную полянку).

Рефлексия:

- Давайте напомним Аленушки, с каких насекомых и птиц мы с вами встретили. (Высыпаю на ковер фигуры насекомых, птиц).

- Кто у тебя в руках?

- А где были насекомые зимой, а птицы?

- Посадите насекомых на полянку, а птиц на дерево.

Аленушка: — Спасибо вам ребята вернули моих подружек, теперь мы будем играть, и резвится на цветочной полянке, и рассказали мне о весне!

-За то, что вы мне помогли, я вам дарю игру, в которую вы будете играть в группе.

Воспитатель: -Молодцы, давайте скажем до-свидание нашим гостям.