Образовательная деятельность по рисованию в старшей группе «В гости к дымковской игрушке»

Программные задачи:

• Вызвать интерес и эмоциональный отклик на народную игрушку
• Обратить внимание на ее красоту и забавный характер, которые с любовью передают дымковские мастера
• Закрепить знания о дымковских игрушках
• Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги)
• Закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи
• Закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти.
• Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Оборудование:

Несколько рисунков дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; акварельные краски, кисточки, вода, салфетки, готовые шаблонные рисунки дымковских игрушек. Музыка: Русские народные мелодии, ноутбук.

Словарная работа: дымковская игрушка, геометрический орнамент, мастера-умельцы, дымковская роспись.

Ход занятий:

Звучит музыка: «Кострома» Входят воспитанники.

Воспитатель:

Проходите, посмотрите, сколько у нас гостей.

Давайте поздороваемся!

Дети: (Здравствуйте!).

Воспитатель:

Сегодня, дети, я приглашаю вас на выставку рисунков дымковской игрушки. Посмотрите как здесь красиво! А как много разных игрушек! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что-то у них есть и общее! Ребята, подумайте и скажите, как называются все эти игрушки?

Дети: (Дымковские).

Воспитатель: Как вы думаете, эти игрушки лепили из глины веселые мастера или грустные?

Дети: (Веселые)

Воспитатель:

- А почему они так называются?

Воспитатель:

- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. Игрушки лепили женщины и девочки. Готовые фигурки просушивали и прокаливали в печи. Затем игрушки белили белой краской и раскрашивали. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

Воспитатель:

- Какого цвета бывают дымковские игрушки?

Дети: (Всегда только белые).

Воспитатель:

- А какие узоры на дымковских игрушках?

Дети: (Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка).

Воспитатель: Давайте в воздухе пальчиком нарисуем узоры дымковской игрушки.

Воспитатель:

- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?

Дети: (красный, малиновый, голубой, синий, оранжевый, зеленый, желтый, черный.)

Воспитатель: — Какие вы знаете дымковские игрушки?

Дети: — (Барыни, олень, кони, индюки, баран).

Воспитатель:

- Какими приёмами выполняются узоры?

Дети: (Примакиванием, тычками, концом кисти, кистью плашмя по ворсу).

Физкультминутка.

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Воспитатель: — А теперь давайте представим себе сказочную страну, где живут эти игрушки и работают прекрасные мастера. Какой вы представляете эту страну?

Дети: -Весёлой, нарядной, красивой.

Воспитатель: — Давайте мы с вами станем на время дымковскими мастерами и изобразим, красивые дымковские игрушки.

Звучит музыка. Дети рассаживаются за столы, заранее приготовленные к работе. Пусть ваши работы украшают нашу выставку.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Воспитатель: Вот какую красивую лошадку нарисовала

Воспитатель: расскажите о своих игрушках.

Дети: (красивые, нарядные, расписные)

Вам понравились ваши работы.

Дети! А эти работы выполнили воспитатели.

Воспитатель: Вам Нравиться?

Дети: (Да. Они яркие, веселые.)

Рефлексия:

1. Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?
2. Что тебе больше всего здесь понравилось?
3. Что особенного в этой работе?
4. Чем отличается от других эта работа?

Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Занятие окончено.