Конспект по художественно-эстетическому развитию детей среднего (старшего) дошкольного возраста «Одуванчик»

Цель: Формировать у детей эмоционально-положительный отклик от окружающего мира через рисунок.

Задачи:

Образовательные:

• формировать навык изображать предметы с помощью техники отпечатывания (тычкование);
• закрепить знания детей о весенних цветах, месте их произрастания;

Воспитательные:

• прививать любовь и бережное отношение к природе;
• воспитывать умение работать самостоятельно, аккуратность;

Развивающие:

• развивать внимание, восприятие формы и цвета;
• совершенствовать мелкую моторику;

Материалы: листы бумаги, кисточки тонкие, трубочки пластиковые, разрезанные для отпечатывания, баночки с водой, салфетки, гуашь, иллюстрации с весенними цветами.

Ход занятия

Организационный момент

Утром встали мы ребята,

В детский садик наш пришли.

Всех мы рады видеть утром,

Улыбнемся всем, друзья.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите в окно – какой сегодня замечательный день!

А какое время года сейчас?

Дети: Весна

Воспитатель: — Конечно, это красавица-весна.

Беседа «Весенние цветы»

Воспитатель:

- Ребята, по каким признакам вы поняли, что сейчас весна?

Дети:

- Природа оживает, становится тепло, тает снег, распускаются листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, появляются цветы.

Воспитатель:

- А кто знает, какие цветы появляются весной? Давайте посмотрим на картинки и назовем эти цветы. (Воспитатель обращает внимание детей на доску, где висят иллюстрации весенних цветов и выслушивает ответы детей).

Где растут эти цветы? (в саду, в поле, в лесу).

Воспитатель: — Появляется весной еще один необычный цветочек. Отгадайте, что же это за цветок:

На лужайке, возле леса,

Расцвели цветочки.

Желтые, как солнышко.

На зеленой ножке.

А как только подрастут

Шапочки наденут-

Мягкие, воздушные-

Ветерку послушные! ( «Одуванчик» Надежда Суранова)

Дети:

-Одуванчик!

Воспитатель:

- Ребята, а где же растутодуванчики? (Ответы детей)

- Верно, одуванчикирастут весной повсюду, и мы их с вами видели на прогулке.

Воспитатель: -Одуванчик — это замечательное растение, которое можно встретить почти на каждом лугу или во дворе. Его ярко-желтые цветы распускаются весной и радуют нас своим солнечным цветом.

Одуванчик — удивительный цветок! Он распускает свои яркие лепестки, как только солнце начинает подниматься. А вот в пасмурную и дождливую погоду одуванчик закрывает свои лепестки и сохраняет их в укрытии. Посмотрите, как интересно он выглядит: сначала это маленькое золотистое солнышко! (показывает изображение желтого одуванчика).

А что же происходит потом? (ожидает ответов детей). Верно, затем одуванчик превращается в пушистое белое облачко! (показывает изображение пушистого одуванчика).

А как вы думаете, что произойдет, если на это облачко подуть? (пушинки-семена разлетаются по воздуху). Одуванчик похож на маленькое солнышко. Если сорватьодуванчик, как вы думаете, долго ли он сможет прожить? (нет, быстро завянет и пропадет)

Воспитатель: — Давайте мы с вами, как настоящие волшебники-садовники, вырастим на маленьких полянкаходуванчики, и сохраним на память эти красивые цветы.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Для начала мы с вами подготовим наши ручки для волшебства и немного поиграем.

Пальчиковая гимнастика

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на колени)

Воспитатель: А теперь приступим к ВОЛШЕБСТВУ. Для начала вы внимательно посмотрите, как это делаю я, а затем начнете вы.

Воспитатель рассказывает и показывает детям процессрисования одуванчика техникой рисования отпечатывания (тычкование). Необходимо, чтобы на листе бумаги была насыщенность отпечатков, тогда цветок будет более выразительный. Дети выполняют работу под тихую спокойную музыку, воспитатель контролирует аккуратность выполнения работы, если необходимо помогает индивидуально.

Воспитатель: Ну вот, сами цветы у нас появились, но чего-то не хватает. Как вы думаете, ребята, что не хватает нашим цветам?

Дети: стебля и листьев.

Воспитатель: Конечно, а для этого нам понадобится кисточка и зеленая краска.

Воспитатель показывает детям процесс рисования стебля и листьев.

Рефлексия. — выставка работ, анализ.

Воспитатель – Какие замечательныеодуванчики мы нарисовали.

Рисунки получились необычные.

Ребята, давайте придумаем, где мы можем разместить в нашей группе эти удивительные цветы?