Конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) по художественному творчеству (рисованию) во второй младшей группе «Идет дождь»

Алла Остудина

Цель: создать условия для художественно-эстетического развития.

Задачи:

Образовательные: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение правильно держать кисть, рисовать точки и линии.

Развивать желание рисовать.

Развивающие: Совершенствовать умение рассматривать рисунки, способствовать развитию фантазии у детей, продолжать развивать сенсорные способности у детей младшего дошкольного возраста, развивать эстетическое восприятие.

Скачать конспект

Воспитывающие: воспитывать любовь к природе, учить видеть прекрасное.

Методы и приемы:

Игровые: Загадывание и отгадывание загадок, сюрпризность, эмоциональность (слушание аудиозаписи звуки природы), пальчиковая гимнастика.

Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово.

Наглядные: демонстрация предметов, рисунков, показ способов действия и построения образов.

Практические: показ способа рисования дождя.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие,

Познавательное развитие,

Социально-коммуникативное развитие,

Художественно-эстетическое

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением дождя.

Материалы: краски, кисть, альбомный лист с нарисованной тучкой на каждого ребенка.

Ход НОД:

1. Начало:

-Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (выслушиваем ответы детей)

- А как вы догадались что сейчас осень, почему? (выслушиваем ответы детей (холодно, листья опадают, капает дождь))

В группу вносим зонт, спрашиваю – для чего он нужен? (выслушиваем ответы детей)

Предлагаю детям отгадать загадки про дождь.

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь)

Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг! (Дождь)

-А давайте послушаем как шумит дождь (воспитатель включает аудиозапись)

В это время воспитатель раскладывает картинки с дождем (мелкий дождь, проливной)

Правильно, ребята – это дождь. И сегодня мы с Вами будем его рисовать!

2. Основная часть:

Напомнить детям, как правильно держать карандаш. Показать несколько приёмов рисования дождя (короткие, длинные линии, точки). Предложить детям самим нарисовать дождь.

Пальчиковая гимнастика:

Самостоятельная работа детей. В процессе работы следить за использованием правильных приёмов рисования.

3. Заключение:

В конце занятия рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки – на которых изображен тихий дождь. Похвалить ребят за то, что все нарисовали разный дождь.

Литература:

1. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа» Стр. 46
2. «Здравствуй пальчик! Как живешь?»: картотека тематических пальчиковых игр/сост. Л.Н. Калмыкова. – Волгоград: Учитель, 2015. – 247с.