Конспект НОД по рисованию в старшей группе на тему: «Сказочная гжель»

Разработала: Антипова Любовь Васильевна Воспитатель I кв. категории

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Орешек»

Шлиссельбург 2019 год

Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуре. Развитие основ детской художественной культуры через декоративно-прикладное творчество.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить знакомить с народным промыслом Гжели.
• Дать понятие декоративно-прикладное искусство.
• Учить видеть самобытность и красоту изделий.
• Выполнять узор из различных гжельских элементов. (капельки, травинки, цветы, птицы, бордюры)
• Развивать связную монологическую речь.
• Активизировать речь детей за счет слов; гжель, гжельская роспись, керамика.

Коррекционные:

• Развитие речевой активности.
• Развитие внимания.
• Развитие воображения.
• Развивать чувство формы, композиции.
• Развитие мелкой моторики.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство прекрасного, умение оценивать красоту окружающих предметов.
• Воспитывать самостоятельность, аккуратность, инициативность.
• Вызывать положительные эмоции от своей работы.
• Воспитывать чувство гордости к гжельским мастерам, желание выполнять работу самостоятельно.

Предварительная работа:

• Ознакомление с основными гжельскими элементами.
• Знакомство с промыслом Гжели (презентация «Голубая гжель», «Синь России»)
• Знакомство с керамикой (музей истории города Шлиссельбурга)

Материал и оборудование:

Образцы элементов гжельской росписи. Гуашь (белая, синяя, голубая), кисти разных размеров, салфетки, вода, фигурка кота для росписи. Выставка детских работ с элементами гжельской росписи. Музыка» Незабудковая Гжель». Презентация к занятию с морфологической дорожкой. Игра «Карусель».

Воспитатель — Я сегодня приглашаю вас отправиться в путешествие не простое, а сказочное. Хотите? Тогда садитесь в сказочную ракету, закрывайте глаза и начинаем обратный отсчет времени. И так начинаем; 10,9,8,7,6,5, 4, 3, 2, 1-прибыли.

-Посмотрите на экран, что это за город перед нами появился?

Дети — город Гжель.

Воспитатель: Какое странное название города. Интересно что оно обозначает?

Дети: гжель- это значит жечь, обжигать.

Воспитатель: Интересно, чем славится это город?

Дети- гжельской росписью, посудой, игрушками.

Воспитатель: Давайте немного поиграем и узнаем много интересного о гжельских изделиях. (Морфологическая дорожка)

Внимание на экран.

- Посмотрите и выберете материал, из которого изготовляют гжельские мастера свои изделия? (правильно глина)

- Посмотрите и выберете — какой фон используется при росписи изделий? (белый)

- Посмотрите на экран и выберете — какие основные цвета мастер использует при росписи? (голубой, синий)

- Посмотрите и выберете основные элементы росписи (гжельская птица)

- Посмотрите и выберете изделия гжельских мастеров.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно справились со всеми заданиями. Я приглашаю вас отправиться на ярмарку и полюбоваться изделиями гжельских мастеров.

Дети рассматривают изделия. Любуются ими.

Воспитатель: На ярмарке принято играть, веселиться. Давайте и мы с вами поиграем в карусель. Карусель у нас разноцветная. Вам нужно выбрать ленточку того цвета, какой используют гжельские мастера, и сесть на карусель. Все готовы? Поехали.

- Еле- еле. Еле- еле закружились карусели, а потом, потом все бегом – бегом- бегом. Тише-тише не спешите, карусель остановите. Раз-два. Раз –два вот и кончилась игра.

Воспитатель: Пока мы играли, у нас появился гость. Давайте посмотрим, кто это.

- Ответы детей.

- Появляется белый кот и читает отрывок из поэмы А.С. Пушкина» Руслан и Людмил:

- На экране слайд дуба.

«У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

Идем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо – песнь заводит,

Налево- сказку говорит,

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы неведомых зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон и дверей.»

Воспитатель: Здравствуй, котик. Котик, почему ты такой грустный?

Кот- Я был в сказочной гжельской стране. Мастера забыли меня расписать. Помогите мне?

Дети –конечно, поможем.

Воспитатель: Перед тем как расписывать кота, давайте вспомним основные гжельские элементы и цвета (Пальчиковая гимнастика)

Белый, синий, голубой

Подружились мы с тобой.

Синие птицы по небу летели

И на котика сели

Капельки, веточки, цветы

Небывалой красоты.

- Внимание на экран — перед тем, как начать расписывать кота, давайте вспомним основные элементы (капельки, цветочки, веточки, птица). Не забывайте, что расписывать мы начинаем с самого большого элемента.

- Подойдите к столам, возьмите кисточки, краски, приступайте.

- Дети самостоятельно расписывают кота. В процессе работы оказывается индивидуальная помощь.

Рефлексия:

- Скажите, пожалуйста, вызвало ли у вас трудности в росписи работы. Вам понравилось расписывать?

Воспитатель: Уважаемый кот, вам понравилась наша роспись?

Кот –Конечно, понравилась. Я вас благодарю за это и хочу вас угостить баранками с ярмарки.

Воспитатель: Я предлагаю организовать выставку ваших замечательных работ, чтобы ими полюбовались ваши друзья, родители.