Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста через специально организованные игры.

Заботиться об эмоциональной жизни ребенка так же важно, как о его физическом и умственном развитии. Ребенок проходит долгий путь эмоционального развития. Ему приходится учиться переживать, чувствовать и сочувствовать. Но мы часто недооцениваем важность этого процесса, полагая, что «оно само как-нибудь разовьется».

В последнее время в научной и практической литературе все больше внимания обращается на так называемую эмоциональную компетентность, или эмоциональный интеллект.

Под эмоциональным интеллектом понимается способность наблюдать и осознавать, как собственные переживания, так и эмоции окружающих людей, управлять эмоциями и успешно строить систему социального взаимодействия.

Почемуэто так важно?

Доказано, что развитие эмоциональной сферы помогает детям лучше понимать себя и других, учит строить отношения с окружающими, решать конфликты конструктивным способом.

По каким ещё признакам мы понимаем, что у человека высокий эмоциональный интеллект?

Это, прежде всего, адекватная самооценка. Такие люди хорошо осознают свои чувства и не теряют самообладания в сложных жизненных обстоятельствах, они соотносят свои цели с действительностью, нередко имеют хорошее чувство юмора и проявляют чуткость и терпимость к окружающим, восприимчивы к конструктивной критике.

Основы эмоционального интеллекта закладываются ещё в детстве — своим примером родители могут показывать детям, как можно регулировать эмоциональное состояние.

Это специальные психологические игры по методике Ю.Б. Гиппенрейтер, которые помогают:

• ликвидировать существующий пробел в методах эмоционального воспитания детей;
• расширить словарь ребенка, относящийся к названиям эмоций;
• научиться узнавать собственные эмоции и эмоции других людей, уметь рассказать оних.
• эмоциональный интеллект можно расценивать как навык управления своими эмоциями. Важно не забывать, что, как и любой навык, его можно тренировать и развивать — он не возникает сам по себе, не даётся человеку от рождения, а является результатом обучения.

Игра «Наши чувства»

В этой игре дети: встречаются с различными эмоциональными ситуациями, знакомятся с названиями чувств, учатся о них рассказывать.

В коробке набор из 70 карточек. На каждой карточке-фотография или рисунок ситуации, где человек переживает какую-то эмоцию. Над картиной –текст, который поясняет её смысл. В нем выделено название эмоции. Внизу под картинкой написано задание для участника.

Игра «Эмоциональное лото».

В «Эмоциональном лото» используются те же картинки ситуаций, что и в первой игре «Наши чувства». Здесь дети смогут: закрепить приобретенный словарь названий эмоций, научиться лучше распознавать переживания других людей в различных жизненных ситуациях.

В игре используются 30 таблиц лото, на каждой-два ряда клеток с картинками ситуаций из первой игры. Всем участникам раздаются по одной- две таблицы. Ведущий достает из «мешочка» карточку «Вытяни меня» и громко читает то, что на ней написано. Участники ищут на своих таблицах картинки, которые соответствуют прочитанному тексту, и закрывают их полоской «Ура! Нашёл!». Ко первым закрыл всю таблицу-выиграл!

Текст на карточках «Вытяни меня» допускает более лёгкий, более трудный и смешанный вариант игры (в зависимости от возраста и продвинутости играющих).

Игра «Эмоциональная угадайка»

В эту игру вы можете поиграть с ребёнком независимо от того, участвовал он в предыдущих играх или нет. В обоих случаях смысл игры –угадать эмоцию, которую переживает герой на картинке. Иногда это будет спонтанная беседа –обсуждение, где ваш ребёнок сможет при случае рассказывать о своих мыслях и чувствах.

В играх старайтесь сохранять доброжелательную атмосферу, чтобы каждый ребёнок мог свободно делиться любыми переживаниями, и положительными, и отрицательными. Важно, чтобы взрослый был серьезен и искренен, ведь это редкая возможность поделиться воспоминаниями, а для ребёнка заглянуть во внутренний мир взрослого. Ценно, что в процессе нет нравоучений, есть история, в которой уже кроется смысл.