Конспект открытого занятия по психологии в старшей группе «Путешествие Охотника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 23» (дошкольное отделение 2)

Педагог-психолог: М.В. Улитина Тульская область, город Новомосковск 2025г.

План:

1. Приветствие
2. Дидактическое упражнение «Колечко»
3. Беседа «Пойми меня»
4. Физкультминутка «Добрый лес»
5. Дыхательная гимнастика «Бабочка»
6. Дидактическая игра «Правильный выбор» (графические навыки)
7. Дидактическая упражнение «Красная книга России»
8. Рефлексия

Программное содержание:

1. Коррекционно-образовательные задачи:
2. Коррекционно-развивающие задачи:
3. Воспитательные задачи:

Материал:

Демонстрационный: интерактивная доска, презентационные слайды, аудиозапись шума весеннего леса

Раздаточный: светящаяся свеча, камушки марблс, карточки с продуктами питания, цветные и простые карандаши, подносы, карточки с животными, палочка с бабочкой.

Организация и методика проведения занятия

Дети играют в игровом уголке. Заходит психолог здоровается с детьми и предлагает подойти к интерактивной доске

1. Приветствие

- Здравствуйте, дети! (дети здороваются с педагогом)

- Я очень рада вас видеть!

К нам пришли гости, поздоровайтесь с гостями. (дети разворачиваются и здороваются)

А ещё к нам в гости пришёл сказочный Охотник.

Слайд 1 (Охотник)

Кто такой Охотник? (Кто занимается охотой. Кто охотится в лесу за дикими зверями)

Правильно. Сейчас охота – это большое увлечение, а тысячи лет назад охотиться надо было для того, чтобы жить!

Слайд 2 (мясо кормило семью, шкуры служили от непогоды, кости использовали для изготовления орудий)

Вопрос: как вы думаете, для чего нужно было людям охотиться?

(Добытое мясо кормило семью, шкуры служили от непогоды, кости использовали для изготовления орудий).

Слайд 1 (Охотник)

Как вы думаете, это про нашего Охотника? (нет)

Почему? (наш Охотник с фоторужьем)

Кто такой Фотоохотник? (это человек, который занимается фотографированием живой природы).

Давайте мы познакомимся с Охотником, порадуемся каждому из нас и скажем друг другу комплимент, передавая сердце-огонёк. Не забудьте улыбнуться и посмотреть в глаза тому, к кому обращаетесь.

- София, у тебя очень красивое платье! (передаёт «сердце» Софии)

София: Настя, у тебя красивые карие глаза! и т.д.

- Молодцы дети, вот и познакомился с нами Охотник.

- Сегодня мы с вами будем помогать фотоОхотнику справляться с трудными заданиями; поговорим о Красной книге России; вспомним, как правильно надо питаться; и сделаем Охотнику подарок.

2. Дидактическое упражнение «Колечко»

Вот и 1-ое задание. Что изображено на экране?

Слайд 3 (Кольца)

Вопросы:

- Что это? (колечко, кольцо)

- Что с ним можно делать? (катать, бросать, обводить, нанизывать, ставить друг на друга, надевать на стержень)

- Из чего могут быть кольца? (из бумаги, из проволоки, из дерева, из металла)

Чтобы держать фоторужьё у Охотника должны быть крепкими … Что? (руки, пальцы)

Давайте вспомним упражнение «Колечко», а поможет нам его выполнить Света.

Поочерёдно под счёт и как можно быстрее дети перебирают пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, а затем двумя руками вместе.

Молодцы. Ваши пальчики делали очень ровные колечки!

Психолог предлагает детям сесть за столы.

3. Беседа «Пойми меня»

Слайд 1 (Охотник)

Я вам расскажу необычный рассказ о фотоОхотнике, а вы внимательно следите за моей речью и если услышите какую-нибудь путаницу, то потопайте ногами и тут же выложите камушек, а затем объясните, почему вы прервали рассказ и исправьте мою ошибку.

А расскажу я вам вот что. «Собрался как-то раз Охотник зимой в лес. Взял с собой собаку, рюкзак и лыжи. Приходит в лес, надевает коньки и начинает двигаться по лыжне. (Почему затопали ногами?) Вдруг его кошка что-то увидела. (Почему вы начали выкладывать камушек?) Под ёлкой сидел рыжий заяц. (Почему прервали мой рассказ?) Собака замяукала, заяц бросился бежать. (Почему затопали ногами?) Заяц от собаки убежал. Больше из животных Охотник никого не встретил».

Вопросы:

- Сколько камушков вы выложили?

- Почему?

- Расскажите какого цвета ваши камушки?

Молодцы. И с этим заданием вы справились! Улыбнитесь сказочному Охотнику!

4. Физкультминутка «Добрый лес»

Охотник предлагает вам провести физкультминутку, которая называется «Добрый лес», а проведёт её Настя.

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идем гулять сейчас

И зовем с собою вас!

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

Все вы шагали красиво, энергично выполняли махи руками, молодцы! И сейчас отдохнем и проведем дыхательную гимнастику «Бабочка».

5. Дыхательная гимнастика «Бабочка»

Сядьте за столы. Спина прямая, ноги ровно. Возьмите палочки и подуйте на бабочку. 3-4 раза.

6. Дидактическая игра «Правильный выбор» (графические навыки)

Дети, Охотник мне сказал, что он проголодался. Нужно помочь ему выбрать полезные продукты питания и обвести их в кружок. Возьмите правильно простой карандаш и выполняйте задание.

Дети выполняют задание под тихую спокойную музыку.

Слайд 4. (Продукты питания)

Психолог: Покажите и расскажите, какие полезные продукты питания вы выбрали для Охотника и почему?

Света –яблоко, потому что……

Лев- молоко, потому что…

Матвей, а почему ты не выбрал картофель фри? (…)

Психолог: продукты являются отличным источником энергии и помогают быть человеку здоровым и красивым. Охотник, теперь ты знай, что нужно есть только полезные продукты.

7. Дидактическая упражнение «Красная книга России»

Слайд 1. (Охотник) Итак, Охотник спешит на фотоохоту.

Вопросы: На всех зверей можно охотиться фотоОхотнику? (да)

А обычному охотнику? (нет)

Почему? (многие животные занесены в Красную книгу России)

Зачем? (эти животные редкие и исчезающие).

Слайд 5. (красная книга России) Да, мы с вами рассматривали Красную книгу России.

Задание: выберите из набора картинок тех животных, которые занесены в Красную книгу России и подарите их нашим гостям. (дети выбирают картинки и дарят присутствующим гостям)

Вопросы:

Что ты выбрал?

Амурский тигр занесён в Красную книгу России?

Почему ты выбрал белого медведя?

(Дети дарят картинки животных гостям и обосновывают свой выбор)

Психолог: Редкие и исчезающие виды животных являются бесценными сокровищами Земли. Они нуждаются в строгой охране и занесены в Красную книгу России.

8. Рефлексия

Вопросы:

Что вы узнали на сегодняшнем занятии? (…)

А что вам понравилось больше всего? (……)