Мастер – класс для педагогов «Бумагопластика как средство художественно-эстетического развития»

Цель мастер-класса: способствование формированию у педагогов представления о значении нетрадиционной технике аппликации в развитии художественно-эстетического вкуса, творчества дошкольников.

Задачи: познакомить педагогов с видами аппликации в технике «бумагопластика», показать приемы и этапы выполнения аппликации, закрепить теоретические знания в практической деятельности.

Оборудование: картон, гофрированная бумага, цветная бумага, кисточки, клей ПВА, простые карандаши, ножницы, альбомная бумага, ластики, салфетки, подставки для кисточек, смайлики с улыбающимися и грустными лицами.

Ход мастер-класса

Уважаемые коллеги, сегодня я приглашаю вас на мастер-класс, где познакомлю присутствующих с нетрадиционной техникой работы с бумагой — бумагопластикой. Бумагопластика- это искусство работы с бумагой. Бумажную пластику считают синтезем разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисовании, конструировании из бумаги. Бумажная пластика — это по сути дела художественное конструирование, в котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из достаточно "послушного", пластичного материала — бумаги. Простота бумаги, как материала, так и её обработки, привлекает детей. Они овладевают различными приёмами и способами действия с бумагой такие, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание, сминание. Занимаясь бумажной пластикой, расширяются представления детей о различных видах материалов, используемых в изобразительной деятельности. Бумага — хороший пластичный материал, который продолжает формировать устойчивый интерес к творчеству и делает работу детей содержательной, изделия выразительными и оригинальными, рождает у дошкольников идеи, желания придумывать новые способы и приёмы в художественной деятельности. Занятия бумажной пластикой позволяют соединить полезное с приятным: развивают мелкую моторику рук, способствует развитию художественно-эстетического вкуса.

Скачать конспект

Именно художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Таким образом художественно- эстетическая деятельность является наиболее эффективным средством всестороннего гармоничного развития личности ребенка. Более того, художественно-эстетическая деятельность является одним из самых любимых занятий у детей. Существует множество разных направлений бумажного творчества: оригами, бумагокручение, квиллинг, торцевание, скручивание салфеток, обрывная аппликация и т.д.

Аппликация-это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают сбумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой. Вместе с тем в нетрадиционных техниках аппликации заложены колоссальные воспитательные резервы и огромные педагогические возможности, которые влияют на художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие окружающего мира детьми дошкольного возраста, на развитие творчества дошкольников, мелкой моторики рук.

Обрывная аппликация– этоотдельный вид аппликации, суть которого можно уловить из названия. В обрывной аппликации детали не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики. Здесь не нужно чётких контуров и ровных линий — настоящий простор для творчества.

Бумагокручение из салфеток — вид бумажного конструирования, когда, путем сминания кусочков бумажной салфетки кончиками пальцев, получаются комочки, жгутики, которые дети используют для заполнения контура рисунка, приклеивая эти комочки и жгутики на определенные места.

Для изготовления поделок необходимо следующее оборудование: салфетки, клей ПВА или клей-карандаш, емкость для хранения бумажных заготовок;

Основа: картон, бархатная бумага, плотная бумага с нанесенным контуром предмета или сюжета.

Этапы работы: из цветных салфеток, нарезают или нарывают маленькие лоскутки, скручивают их в комочки круговыми движениями пальчиков или в жгутики прямыми движениями пальчиков; на основу наносят клей; заготовки приклеивают на основу, плотно прикладывая друг к другу или в определенном месте (в соответствии с замыслом).

Торцевание из гофрированной бумаги — достаточно новый вид прикладного творчества, один из видов бумажного конструирования, бумагокручения, когда с помощью палочки и маленького квадратика бумаги создаются, путем накручивания квадратика на палочку, трубочки-торцовки. Торцевание бывает на пластилине и на бумаге. Существует несколько видов торцевания: объемное, контурное, многослойное и плоскостное.

Сегодня я вам предлагаю плоскостное торцевание, когда трубочки-торцовки располагаются по всему рисунку плотно друг к другу под прямым углом. (Практический показ)

Для изготовления поделок в технике торцевания необходимо следующее оборудование:

• Креповая (гофрированная бумага) или салфетки
• Пластилин или клей ПВА (возможно использование клея-карандаша)
• Ножницы
• Емкость для хранения бумажных заготовок
• Стержни от шариковых или гелевых ручек, или ватные палочки, или кисточки с тупым концом

Основа: бархатная бумага, картон, объемные формы, пенопласт, плотная бумага, форма из пластилина и т.д.

Этапы работы:

• из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, размером от 1 – 1,5 см
• на середину квадратика ставят торцом стержень (например, не заточенный карандаш) и плотно закручивают бумагу вокруг стержня. Получается трубочка — торцовка.
• Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают на заготовку и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков. Работа готова.

Работы, выполненные в технике торцевания необыкновенно красивы, объемны и очень нравятся детям и их родителям.

Обе техники достаточно простые, а результат получается очень эффективным. Большим плюсом в этой работе является то, что её можно выполнять коллективно. Дети справятся даже с большой картиной, для этого каждому ребёнку просто нужно выделить свой собственный участок, который он должен заполнить «торцовками», комочками или жгутиками. Коллективные работы, которые выполнены данной техникой, отличаются красочностью, художественным вкусом. Работа с гофрированной бумагой и салфетками развивает мелкую моторику, внимание, аккуратность, способствует эмоционально-эстетическому развитию ребёнка.

3. Практикум

Вам я предлагаю выполнить аппликации, используя техники, о которых я вам рассказала: обрывная аппликация, торцевание, скручивание салфеток. На ваших столах есть всё необходимое для его создания. Поделитесь, пожалуйста, на три группы.

(Педагоги делятся на три группы и самостоятельно выполняют поделку одной из предложенных техник, представленной на мастер-классе аппликации. Если педагоги затрудняются в выполнении работы, оказываю им помощь.)

- Давайте полюбуемся на дело рук наших. Посмотрите, сколько всего красивого и интересного они умеют создавать.

4. Подведение итогов. Рефлексия.

- Мастер-класс подошел к концу. Если вам понравилась наша работа, вам всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее настроение, то в корзинку положите улыбающееся личико.

- А если у вас возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите грустное личико.

Благодарю вас за сотрудничество!

Творческих вам успехов!